
重点难点:能抓住描写父亲言行的句子,体会他的作用教具准备:常规、挂图教学时间:两课时第一课时一、 导入新课同学们都见过菜地,院子里的小块平地可以开垦成菜地,田里的菜地又大又平,分成一畦一畦的你觉得在山坡种地会有问题吗学生发表看法二、 初读课文,了解大意三、 学习生字新词1、 自由读课文,边读边画出不理解的词语,想办法解决2、 汇报学习情况解决了哪些问题第二课时四、 理解课文内容1、 读第一、二段小组讨论为什么要开垦新菜园2、 父亲要开垦新菜园家人态度如何用个词语来说明,父亲的态度如何也用个词语来说明3、 哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程他遇到什么困难是怎样克服的(学生默读在书本上批注)4、 全班讨论5、 结合学生的句子谈谈哪些话语很感人

出示第一组词语:吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑压压、水淋淋指名读齐读这些词中你有不理解的吗3出示第二组词语:轻盈、素洁、沾污、柔弱谁想读读这几个词这几个词语都是描写谁的(蝴蝶)你有不理解的词吗读了这几个描写蝴蝶的词语,你有什么感受4同学们还有不理解的词语吗学生自由提出解答(也未可知、翻转不定、家雀儿)5指名读课文三、再读文章,提出问题1交流所提出的问题是什么2梳理出有思考价值的问题下节课学习3整理问题,每小组保留三个问题四、带着问题,初读课文1理解了词语,我们对课文的理解会有所提高,下面让我们带着自己的问题,来读一读1、2自然段2请同学们谈谈你刚才提的问题解决了没有教师小结:这节课我们了解了课文中所描述的内容有强烈的对比效果,雨很大,而蝴蝶却很弱

那么就来聊聊不能和药酒的几类人吧1、有胃肠道疾病的人,药酒大多是用浓度较高的白酒炮制,本身对胃肠道就有较强的刺激,而带有药性的烈酒难以吸收,会导致疾病加重,甚至出现溃疡等情况2、肝功能不好的人,酒精主要是在肝脏代谢的,肝功能不好的人很容易把酒精堆积在肝脏,直接导致肝细胞受损,有酒精肝甚至肝硬化的危险3、有心脑血管基础病的人,尤其是高血压、心脏病这样的人,喝酒尤是药酒,会兴奋神经,引起血管收缩,心跳加快,血压升高,很容易造成脑出血,脑阻塞,最后中风瘫痪4、有骨折等外伤病人,很多人都觉得药酒是治疗跌打损伤这样外伤病的神药,不仅会喝还会外用,但是喝多了会影响伤口愈合,延缓伤口的恢复,甚至引起伤口发炎、溃烂

虽然专家测试组的老师们肯定了我积极乐观的从教态度,也看到了我驾驭课堂的能力,同时对我的板书设计也较为满意但是以下两点,是我较为失败的地方:1、在填写了我的一些基本信息之后,其中一位老师问了我一个问题:“作为一个一直以来从事初中教育教学工作的老师,对高中生以及高中教材你有多少了解,以自身的知识储备来说,你认为你是否有能力胜任高中语文的教学”老师的提问我有些始料未及,这个问题我没有准备(后来想想,做为一位教师要申报高中教师资格,本身就是要有心理准备以及能力的储备去从事高中教育,否则为何要考)我知道这些老师的眼睛都是雪亮的,如果我想蒙混过关,肯定只会让他们反感,所以我坦诚地说我对高中生以及高中教材了解得并不很多,以我自身的知识储备来说,也许还不能马上成为一个优秀的高中语文教师,但是我肯学,我会努力
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