毛2、数学思考：体会数学符号与对应的思想3、情感态度：师生合作，联系实际培养学生的想象能力、理论联系实际的能力、分析解决问题的能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯重点：进一步理解正、负数及零表示的量的意义难点：理解负数及零表示的量的意义课前准备卷尺或皮尺教学流程安排活动1、复习正、负数 从学生已有的知识出发，为进一步学习做好知识准备活动2、活动安排 使学生进入问题情境，加深对负数的理解活动3、举例说明 提高解决实际问题的能力活动4、巩固练习 掌握正数和负数教学过程设计活动11、 给出一组数，请学生说说哪些是正数、负数2、 学生举例说明正、负数在实际中的应用师生行为及设计意图通过上一堂课的学习，让一组同学任意给出一组数，另一组同学找出哪些是正数
目前乙肝疫苗较便宜，每支三十几块钱，民众都能接受乙肝疫苗能预防乙肝的原理简单的说就是：乙肝疫苗其实就是制备乙肝病毒表面的某些有效蛋白，这些蛋白接种人体后，免疫细胞会产生“特异性武器”(抗体)来对抗乙肝病毒，而接种者本身不会被感染当人体再次接触乙肝病毒的时候，这种早已存在于体内的“特异性武器”就会立即“开火”，清除病毒，抵御感染乙型肝炎疫苗的研制先后经历了血源性疫苗和基因工程疫苗阶段目前基因工程乙肝疫苗技术已相当成熟，中国自行研制的疫苗经多年观察证明安全有效，亦已批准生产乙肝疫苗的发展与应用，将对乙型肝炎的预防和控制起重要作用人类是乙型肝炎病毒的唯一宿主，当安全、有效、足量的乙型肝炎疫苗提供接种使用时，肯定将对控制乙型肝炎病毒的传播起到决定性的作用
小组学约数和倍数的意义(1)让学生看教材第50页有关约数和倍数的一段话(2)小组讨论：两个数在什么情况下才有约数和倍数关系“约数和倍数是相互依存的”是什么意思(3)在复习的第1题中，请你指出哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的约数为什么(4)倍与倍数意义一样吗如：15是3的倍数，表示15能被3整除15是03的5倍，5倍表示15除以03的商(5)注意事项让学生看教材第50页的注意三、课堂实践1做教材第51页的“做一做”2做练习十一的第1题3做练习十一的第2题4做练习十一的第3题5做练习十一的第4题60的约数有6的倍数有四、课堂小结学生小结今天学习的内容课后反思：给学生以丰富的材料，让他们在感性认识的基础上，通过主动的探索学习掌握概念
临时救助的条件有： 1、拥有当地农业户籍并在当地常住; 2、共同生活的家庭成员申请前12个月家庭年人均纯收入低于当地农村低保保障标准,符合条件的可以向当地乡镇政府提出书面申请; 3、急难型,当发生火灾、交通事故、家庭成员突发重大疾病或遭遇其他特殊困难等各类急难情况，导致基本生活暂时出现严重困难、需要立即采取救助措施时,可以申请临时救助; 4、支出型,当教育、医疗等生活必需支出突然增加超出家庭承受能力,导致基本生活一定时期内出现严重困难时，可以申请临时救助申请临时救助的流程： 1、向所在社区或者村委会提出书面申请; 2、申请人所在的社区或者村委会进行入户调查,村委会与申请本人并如实填写表格,本人签字,村委会调查人员签字; 3、提供申请人的身份证复印件和户口册全部复印件1份和信用社存折复印件一份，如是贫困户复印贫困户信息卡1份、低保户乡镇出具低保证明1份; 4、材料汇总交到街道社会事务办审核,最后报民政局审批
（总计53772字）
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