重点难点：分数四则混合运算的顺序及理解整数运算律在分数运算中同样适用课前准备：教学过程：一、布置要求，引导预学（1）做书上第80页“练习十五”第1题（2）说出下列各题的运算顺序199－68×2 38－[244×（85－5）]（3）整数四则混合运算的顺序是什么a、一个算式里，如果只含有同一级运算，按照（）顺序进行计算；b、一个算式里，如果含有两级运算，要先算（），再算（）；c、一个算式里，如果有括号，要先算（），再算（）二、预习反馈，诊断查学课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学三、目标引领，探究导学（一）创设情境1、出示教科书第80页的例题图提问：要求“两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米
其中，有一种水果被誉为“江南奇珍、百果”，猜猜它是什么(课件出示“杨梅”)2、你们喜欢杨梅吗用一句话来说说你喜爱它的理由3、杨梅色鲜、味美，难怪有这么多人对它爱不释手其中有一位作家，名字叫王鲁彦，他也和我们一样喜爱杨梅，还特地写了一篇以此为题的文章——《我爱故乡的杨梅》，这就是今天我们要来学习的课文一起把课题读一读想一想课题中哪个字体现了作者对故乡杨梅的感情(1)小小的杨梅到底有何魅力能让作者如此喜爱呢请大家打开书本，轻轻地读一读课文，遇到不认识的字词多读几遍，要把课文读通顺，并在每个自然段前标上段序(2)反馈交流：把自己喜欢的段落读一读与大家一起分享(随机正音)学生举例说(金柑、杨梅、桑果……)学生齐读课题学生带着自己的感受再次齐读课题学生自由地朗读课文边读边做记号个别读三、再读课文感悟情感、升华主题四、三读课文梳理文脉、指导写作1、过渡：通过第一遍的朗读，我们解决了生字的读音问题，并且能把课文读通顺了
这片土地就是你的母校——__西校区近年来励精图治，浴火重生如果你喜欢这里，请留下来惠而好我，携手同行如果愿意到其他学校就读，母校也一样会关注你无论走到哪里，你的骨子里血脉中留下了西校区永恒的印记——弘毅有此印记之人，务请牢记“士不可以不弘毅，任重而道远”做人要心胸宽广，襟怀坦荡;做事要持之以恒，百折不挠若有弘毅之精神，则无往而不胜;若有弘毅之风骨，则无坚而不摧执此信念，明天会更好你走或者不走，母校就在这里;你留或者不留，母校就在这里;你在这里，或者在那里，都在母校的牵挂里9月，空气中弥漫的石榴(校树)香，便是母校发出的召集令，喊你回来一起庆生共同发出心底的声音：__，爱你毕业典礼优秀代表简短致辞范例2各位同学、老师和家长：大家好
教学过程：一、释词导入，激发兴趣历史是一本充满智慧的书，了解历史才能变得更加聪明喜欢听历史故事吗今天就让我们一起来欣赏一个林汉达先生带给我们的，描写战国时期在齐国发生的小故事――《秉笔直书》(板书：秉笔直书学生齐读课题)战国时期离我们太久远了，在听故事之前，让我们先来了解几个那个时期常用的特殊词语(出示词语：“国君”、“竹简”、“伯、仲、叔、季”、“相国”、“太史”、“齐庄公”学生根据课前查阅的资料进行交流)扫清了听故事路上的拦路虎，我们可以来欣赏这一个小故事了看到这个题目你想知道什么(引导学生结合“秉”的象形字写法理解字的含义：拿、握)那“秉笔直书”又是什么意思呢相信欣赏完这个故事之后你一定会了解了
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