ss：yest： what are we going to talk about in unit 1guesswhat’s the topic of unit 12、 presentation(新课呈现)(l)出示let’s start部分图片，介绍说： rabbit has many new teachers in her schooldo you have new teachers引导学生根据情景图的提示描述新教师然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师(2)出示let’s learn部分的图片，向学生介绍说： they are sarah’s teachers
教学目标1、复习对两位数乘两位数的乘法，进一步巩固练习和综合运用2、通过分步、多层次练习，是学生掌握两位数乘两位数的计算方法和解决问题的方法3、在联系的过程中培养学生认真读题，理清条件的好习惯，让学生感受到数学就来源于生活教学重点：进一步掌握两位数乘两位数的乘法，并能运用其解决问题教学难点：解决生活中的实际问题，多种方法思考解答问题教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境、揭示课题师：同学们，今天我们就《两位数乘两位数》这一单元进行整理和复习大家打开书，快速浏览书本第41-59页，看看这一单元我们都学习了哪些知识学生看书后汇报，师生共建构知识结构图师：真不错，在同学中的共同梳理下，使我们这个单元的知识又一次有序的呈现在我们面前
学习上，我始终保持积极的心态，时刻以高标准要求自己，同时，妥善处理好学习与工作两者之间的关系，努力做到全面发展平时，我认真完成老师布置的作业和分配的任务，对各门学科进行深入探讨，并阅读大量的课外读书来提高自己的内涵我积极参加学校组织的各项与学科相关的竞赛，并在首届高等数学竞赛中获得三等奖工作中，我积极配合组织的一切有益活动，表现突出我主动参加学校组织的各类活动，并在学期末被凭为“单向积极分子”我曾利用假期，多次参加社会实践，有了一定的社会经验生活中，我生活简朴，品质优良，与同学相处十分融洽，并在力所能及的情况下帮助有需要的同学鉴于以上原因，特提出申请国家励志奖学金，希望相关领导能够批准
奇数个负因数的乘积5)下列运算有错误的是()A÷(-3)=3×(-3)BC8-(-2)=8+2D2-7=(+2)+(-7)6)下列运算正确的是()A;B0-2=-2;C;D(-2)÷(-4)=22、计算1)6—(—12)÷(—3)2)3×(—4)+(—28)÷73)(—48)÷8—(—25)×(—6)4)六、作业1、P39第7题(4、5、7、8)、第8题2、选做题：P39第10、11、12、1314、15题七年级数学教案篇8教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导非常高兴，能有机会和同学们共同学习昨天，老师在七年级三班上课时，把他们分成七个小组，每个小组回答问题的情况以抢答赛的形式记分
（总计53849字）
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