学生学习过程：一、复习检查1、听写词语2、指名朗读课文二、学习课文1、自由读课文，想一想：课题是“夹竹桃”，课文是怎样具体介绍的呢哪些自然段直接描述夹竹桃的呢(2、4、5)2、课文的2、4、5自然段分别介绍了夹竹桃的什么内容请同学们边读边想，努力把课文读好学习第2自然段1、默读，思考：“我”为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣2、讨论，交流：(1)这是什么景象(两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的)(2)为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣(火与雪：不相容——融洽)3、轻声读，体味这奇妙有趣的景象学习第5自然段1、轻声读，思考：你读懂了什么2、讨论：月光下的夹竹桃引起了作者的幻想3、默读，思考：(1)月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想
1、交流课文从哪些方面介绍五彩池中间两个小节，作者又为我们介绍了五彩池的哪两个方面2、交流并板书(板书：池子、池水)3、小结并明确本课的学习目的文章就是抓住(点课题“池”)池子及其中(点课题“五彩”)五彩的池水这两方面来介绍五彩池的奇异的我们读这类写景物的文章一定要先了解作者是从哪几方面来介绍这个景物的现在就让我们来深入学习，看看作者是怎样把五彩池奇异的特点写具体的三、学习第2小节，了解五彩池大小、形状上的奇异，积累有关语段(一)了解本节是围绕那句话写的1、指名读第2节，正音我们先来看看文中对池子的描写指名读第2节(媒体：“玲珑、恰似、一亩、盛开”的拼音)正音2、默读第2节，思考本节是围绕哪句话来写的
正确读写“尊严、逃难”等词语2有感情地朗读课文，复述课文3体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严二、学习重难点：体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质四、学习准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平五、学习时间：2课时六、学习过程：第一课时一、导入：同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示二、学生自读课文：1、自学生字新词2、质疑问难3、想一想，课文主要讲了一件什么事三、初步感知课文内容1检查生字新词的认读和理解2师生共同解决疑难问题3指名分节朗读课文
你真的会刷牙吗很少有人会认真对待刷牙这件日常小事，自认为牙齿坚固，不用特别在意，可是当我们牙齿出现损伤时，大多数治疗只是控制病症进一步发展或者采取补牙等补救措施，而对于造成的损伤是不可恢复如初的不健康的刷牙方式会给我们带来很多麻烦，常见的有牙结石等口腔问题，牙结石是因食物残渣长期没有得到彻底的清理，积累在牙齿表面形成钙化物质，牙结石最直观的表现就是牙齿发黄，影响美观，此外还会引起牙龈出血、口臭、牙齿发黑等症状，严重影响牙齿健康，严重的还可引发牙齿其他病变正确的刷牙方式是怎样的呢上面我们了解到牙结石等疾病多是由于不正确的刷牙方式长期积累引起的，所以，找到适合自己的刷牙方法，对我们牙齿健康至关重要
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