(2)将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣教学重点：辨认东、南、西、北四个方向，并用这些词语描述物体所在方向教学难点：在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向教具：校园情境图、多媒体课件设计意图：《位置和方向》是在学生已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，并在日常生活中积累了关于东、南、西、北感性经验的基础上，进一步掌握按水平方向分出东、南、西、北等方位概念，培养和发展学生的空间观念
感恩同学，是他们带给你友情，让你的生活充满阳光;感恩班级，是她让你懂得了荣誉的分量，明白了团结就是力量感恩朋友，是他们时时刻刻关怀着你，帮助着你;感恩对手，是他们给了你警醒，给了你前进的动力同学们，如果你心存感恩，你会在放学后按时回家，因为你知道，你的父母在焦急地等你如果你心存感恩，当老师批评你时，你会虚心接受，因为你知道，老师是真心帮助你如果你心存感恩，你会在和同学发生矛盾时，用正确的方法去化解，因为你知道，要珍惜这份友情如果你心存感恩，你会自觉约束自己的不良行为，因为你知道，集体的荣誉靠每个成员来维护感恩，会让我们拥有谦卑的态度，良好的习惯;心怀感恩主题国旗下讲话稿篇2老师们，同学们，早上好
2、难点：理解并运用事实论据教学过程：一、导入：播放：歌曲《春天在哪里》，活跃一下气氛，从而为课堂教学打下情感基础课堂：由课前的歌曲提问：春天在小朋友的眼睛里有什么进而提问：在同学们的眼睛里春天是什么在老人的眼睛里春天是什么师：有3个学生回答了不同的答案看来生活中事物的标准答案不止一个真如苏东坡的诗句所云：横看成林侧成峰，远近高低各不同所以说：每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同二、整体感知请用你喜欢的方式读课文，思考：1、作者提出了哪几个问题由此你认为作者的观点是什么为了使论点有力，作者采用了什么论证方式2、“用浪线划出引起你思考的警句，并结合自己谈谈会”请组长把小组的共同见解作好记录
众所周知，艾滋病是一种非常严重的传染病，艾滋病患者通常在感染病毒8-9年后身体出现异常状况，人体的免疫功能大幅下降，几乎为零，患者最后往往会由于各种病毒的侵入而难以治愈那么艾滋病患者会经常感冒发烧吗理论上来说，艾滋病患者发病期是会很容易被各种病毒感染，人体免疫功能基本没有的时候，感冒病毒也能轻而易举入侵人体，使人感冒发烧最新的科学研究表明，患者会表现出很多症状，在感染的前十年仍然能正常工作生活，与正常人根本没有区别我们就来了解一下艾滋病会有哪些症状一般刚开始的症状像普通感冒一样，可使人出现疲乏、食欲不振、发烧等现象随着时间推移，症状会越来越多，如皮肤、黏膜产生白念球菌感染，产生疱疹、带状疱疹、血疱、淤斑等症状;之后会侵入人体内脏，发生原因不明的持续性发热，可长达3～4个月
（总计53677字）
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