皇帝的新装语文教案（精选篇4）一、教学目标知识与能力目标：1了解童话运用想象的艺术特点以及运用夸张达到讽刺效果的写法2正确认识童话中的人物形象，理解作品的社会意义过程与方法目标：1通过揣摩人物动作、语言和心理，品析人物形象2通过梳理写作思路和分析人物形象，理解作品主题情感、态度、价值观目标：多元解读童话主题，在感染和熏陶中培养健康人格二、教学重难点教学重点：从动作、语言和心理描写中感知人物形象教学难点：多元解读童话主题，依据主题训练学生的想象力三、教学策略学生对于安徒生的这篇童话早有了解，学习兴趣非常浓厚，但往往流于情节与人物的浅层理解因此，本课主要采用复述法和讨论法进行教学，同时通过开拓学生的想象空间，加深对童话主旨的理解
教师：这么多不同的数据，我用哪一个呢五、继续研究教师：我们用尺子测量一下桌子的长，看看有什么结果（指令小组长领尺子和发尺子）学生用尺子测量桌子的长（教师巡视，纠正学生测量时的小错误）教师：谁来汇报他们组测量的结果学生1：长是90学生2：长是27教师：怎么用尺子量，得数还是不一样哪个对呢学生很快发现软尺有两面，两面的刻度不一样教师指导学生辨认软尺两面的刻度的大小，并让学生估量1厘米和1寸两种长度单位和自己手指的粗细的对比教师：要想得出一致的结果，我们应该怎么办学生：都用厘米（或寸）刻度的一面来量教师：那我们现在就统一用厘米的一面来测量桌子的长和宽学生测量教师：哪一组说出你们的测量结果学生：桌子长90厘米，宽42厘米
高考，万人竞技，耀眼的将是王者我的演讲到此结束，谢谢大家备战高考的优秀国旗下讲话2尊敬的老师，同学们：大家上午好青春是一团火，青春是一朵花，笑容与彩霞飞扬，汗水将与成功相伴，脉搏跳动着强劲的节奏，智慧弹奏美妙的乐章青春是一条奔腾的小河，激荡处，汹涌澎湃，百折不回，抒发着青春的热情青春是璀璨的星空，有月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想、渴望青春是如此的美好，但青春年少的我们能否同心无愧地说：“我没有辜负青春”花开花落，春去秋来，我们的求学生涯已有十二年一路走来，我们终于迎来了高三这令人紧张激动的时刻有人说，高三的天空时常有电闪雷鸣，高三的河流总会有惊涛骇浪，高三的道路上必定是荆棘丛生，正是这些合成了惊心动魄的高三交响乐
狂欢节的时候，我们开始拼命的打在地板上，在风扇架上，在走廊的栅栏上，都有我们打斗的痕迹我们停下来，看着对方的狼狈，又放声大笑在这样幸福的岁月里，我们的不拘一格，我们的欢笑，我们的青春热情，永远定格在那尘封的岁月里我们不能忘记过去的日子但我们得到的更多的是精神财富童年的我们，天真无邪，懵懂无知从小学开始，我们就懂得了与人相处的原则，如何面对困难和挫折，如何享受生活，满足上帝给我们的一切老师教给我们的知识会永远记在心里老师教我们怎么教，我们总是在耳边流连；我们无法回报老师的汗水过去的日子很怀旧，但一切都结束了我们终究要面对未来在未来的日子里，我们要更加努力地训练自己，培养一颗独立的心，这样在面对未来的时候，我们就不会感到迷茫，不知所措，也不会因为恐惧而颤抖
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