板书课题：9加几由主题图的情境引入，既有利于学生体会所学知识与现实生活的联系，又为新课的讲授做好铺垫复习巩固导入法师：学新内容之前，我出几道题目考考你们，看谁完成得又准又快1、复习10加几(课件出示复习题)10+1=10+4=10+2=10+5=10+9=8+10=9+10=指名回答，回答正确后教师点出答案如果学生回答不上来，给予鼓励指导新课标第一网2、复习数的组成：分一分指名学困生回答师问：9加几等于10板书：9+(=10启发谈话：我们把9+1等于10换一种说法，可以说成是9和1凑成10这节课我们要用9和1凑成10的方法，也就是“凑十法”来计算9加几的题(板书课题：9+几)【设计意图】复习巩固导入法适合班级情况不太好的情况或者计算练习不够的班级
古gǔ希xī腊là神话让ràng魔mó鬼许普诺斯sī的de儿ér子zi手shǒu捧罂yīng粟sù花huā，守shǒu护hù酣睡的de父fù亲qīn免miǎn于惊扰众多的de神话故gù事让ràng这zhè种zhǒng神秘的de花huā朵duǒ充满了le催眠mián，休息与yǔ遗忘wàng的de涵义yì罂yīng粟sù花huā的de传chuán说shuō二相传chuán，从前在zài鼓山shān坳里lǐ，有yǒu一yī个gè十shí几户人rén家jiā的de小xiǎo村cūn庄，村cūn里lǐ有yǒu一yī个gè英yīng俊jùn的de少shǎo年nián，排行第dì三sān，人rén们men都dōu叫jiào他tā三sān郎láng
二、交流预习情况1齐读课题两遍，谁能说说课题的意思作者在篇名中强调了“巩乃斯”，这样一个音译而来的地名本身就让人心生遥想，与“香格里拉”等地名一样，它散发着一种神秘的气息，牵引着读者的思绪离开日常的、熟悉的、平庸的、重复的、单调的空间，到达一个崭新的世界在作品的开篇，作者着意渲染的就是这种不同寻常的地域色彩2作者简介：学生交流(脱稿)教师补充(幻灯片)：周涛，原名周小涛，1946年3月15日出生，中国诗人、散文家著有诗集《神山》、《野马群》及散文《巩乃斯的马》、《哈拉沙尔随笔》等祖籍山西，在京启蒙，少年时随父迁徙新疆1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任至今已出版诗集、散文集20多种，深得读者喜爱
教师结合学生的总结板书：位数不同，位数多的数就大；位数相同；左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，直到比较出大小为止学生完成第13面做一做的题目，并且说说比较的方法四、巩固练习1．完成练习二第1题让学生先比较大小，再说出比较的方法2．完成练习二第2题由学生独立完成，订正时让他们说一说排列的过程和方法五、课堂小结教师：同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识通过学习你有哪些收获我们在比较数的大小要注意些什么学生小结后教师做概括性的总结和评价人教版四年级上册数学教案免费下载（精选篇6）【学习目标】1能够利用电子计算器进行简单的计算2通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力
（总计53415字）
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