药物的使用和饮食的调整也需在医生指导下进行在检查前2-4小时，病人需要禁食禁水进入检查室：病人将被引导进入检查室，并会被要求穿上医院提供的病号服然后，病人将被安置在检查床上，一般是左侧卧位镇静治疗：在大多数情况下，为了降低病人的不适感，医生会给病人注射镇静药物或让病人吸入麻醉气体进行肠镜检查：医生会通过肛门插入一根灵活的长管——肠镜，肠镜的另一端装有一个微型摄像头和照明设备随着肠镜的进入和推进，医生能清晰看到肠道内部的情况，并可据此进行相应的诊断或治疗样本收集和治疗：如果医生在肠道内发现了可疑的肿瘤或息肉，他们可以利用通过肠镜的特殊工具进行活组织检查(活检)或直接将其切除
读书是平静而幸福的事，然而现在我们的阅读时间却是少之又少了，“没时间”好像成为了通用的借口但静心思考，这不就是我们当下浮躁内心的缘由吗相比起满足于网络的大量快餐式信息，我们是否应该意识到读书的不同意义呢不管是怎么样的文学，散文，小说，评论，科普论文还是诗集，都未尝不是一个值得静下心来慢慢品味的好对象阅读从你所热爱的`书开始，能带给你不一般的快乐与满足之后你可以广泛涉猎，通过文字来探索世界上的不同，发现人性的多面，世界的多变，那些你所不曾想象到的世间的奇妙壮观，你也许无法亲临其境，但是通过阅读，你能够以梦为马这也是所谓“地球与我”的主题一部分，通过读书，你与地球联系，通过读书，你深入地球的核心读书并不该是沉重的负担，尝试着翻开书页，细细品尝，你必将领略它的万般趣味
难点：引导学生掌握鉴赏诗歌的一些基本方法教学方法：说、读、品、悟课前准备：掌握生字词，收集普希金资料;找出自己最喜欢的诗句，并能说出为什么喜欢;质疑教学时数：一课时教学过程：一、导入：当朋友失恋时，你会劝慰他“天涯何处无芳草”;当朋友为流言蜚语所苦时，你会劝慰他“身正不怕影子斜”;当你也处于逆境中对着一个不幸的人你又会说什么呢今天我们先来看一下不幸的普希金是怎么做的二、说普希金---生平及写作背景(看挂图)1、 学生畅所欲言2、 师强调普希金的不幸和不屈不挠的抗争，抗争的背后是他的坚定信念----对美好生活的向往，他相信光明必来这是一种积极的乐观的向上的人生观这是一首赠诗，写于他被流放的日子我们一起倾听普希金对她说了些什么
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位(2)全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face, ear, head ，最后画出完整的一幅画儿(可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用)(3)教师摸头部的不同部位，要求学生说单词(4)学生两人一组做练习，练习内容同(3)(5)学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动(6)游戏：比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分之后，在换另一名选手进行
（总计53709字）
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