(预设：1条，因为所有半径都相等)质疑，请学生说理由：直尺量;或用圆纸对折说明半径的特征并板书：在同一圆内，半径有无数条，并且长度都相等【设计意图：让学生掌握通过动手折一折、量一量、比一比、画一画，及在小组里相互交流、讨论，获得圆的特征之一不仅使学生的认识由感性上升到理性，而且使学生学到了解决数学问题的一些基本方法】(3)强化认识圆的直径①除了半径以外，在圆中还有没有像这样比较特殊的线段能决定圆的大小(预设：直径)教师：指明学生到黑板上画出来，并提问画时要注意什么(预设：过圆心，两端在圆上)其实直径就是通过圆心并且两端都在圆上的线段②请学生在自己画的圆内画出直径的代表画得越多越好③揭示直径的特征：在同一圆内，直径有无数条，并且长度都相等
自视平凡，才能成就非凡事业，但平凡决不平庸以包容心做社会人兼容并蓄，方可适应社会潮流，但包容不可放纵以快乐心做学习人终身学习，才能保持应变技能，但学习决不迂腐以责任心做职业人爱岗敬业，方可畅游职业生涯，但尽责不可越位同学们，走向社会的道路不会是平坦的，但我们生活在一个充满机遇、激动人心的时代中华民族即将实现百年的奥运梦想，百年不遇的严重自然灾害已被我们战胜20__年是中国历史上意义非凡的一年20__届毕业生，历史性巧遇赋予更多的责任与使命你们要以更高的目标去成就一番更大的事业，做国家的栋梁之材；希望“不放弃、不抛弃、不泄气”的赈灾精神，将感召你们迎难而上、百折不挠，增强责任感和使命感，做一个有益于社会、有益于人民的人
这表达了作者怎么样的情感生答3：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草在不经意间悄然而出的情景，表达出作者的惊喜之情教师对这一句话的朗读给予指导，请同学起来范读，在读中品味语言之美，并进行点评最后，由对“春草图”的赏析，引发对如何写景的思考，注：平时多观察，抓住事物特征;字斟句酌;适当地运用比喻、拟人的修辞手法二、要求学生学以致用、融会贯通，根据赏析“春草图”的方法，赏析“春花图”、“春风图”、“春雨图”存在的问题：①提出问题后没有给学生充足的时间去动脑筋思考，影响课堂的学习效果②对学生的点评不到位，偏于形式化，如“很好”、“不错”③关注的学生群体集中在优等生上，对中等生以及差等生相对忽视，不能做到让每个人都有所得
当然，除了要避免这些不良的习惯，患者每天还要坚持用药那么该病应该怎么用药呢该病的用药包括两个方面，局部跟系统其中局部是治疗该病主要的手段，医生会根据患者皮肤的分期，给予适合的药物在急性期，对于无水泡、糜烂的患者，需使用炉甘石洗剂等药物；大量渗出者则应通过3%硼酸溶液进行冷湿敷；而有糜烂，但渗出不多者则需使用氧化锌油剂亚急性期则可以用氧化锌糊剂，慢性者可以用糖皮质激素类的乳剂或者是膏药系统用药则包括免疫抑制剂、糖皮质激素、抗生素、抗组胺药、维生素C等，这些药物都是根据患者不同的情况来选择的另外，这些药物都有一定的用药标准跟副作用，患者应该遵从医生的指导，谨慎使用综上所述，若是湿疹患者不听从医生的意见，饮食不当、反复抓挠皮肤、穿不透气衣物、使用化妆品，那么就很容易使得该病反复发作或者是加重病情
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