什么样的数是5的倍数(生：口答)师：可以摆成既是2的倍数也是5的倍数吗为什么师：同学们，我们已经能正确判断一个数是不是2或5的倍数，只要观察这个数的个位那么你能从个位上发现3的倍数的特征吗今天我们一起来研究3的倍数的特征(揭示课题：3的倍数的特征)[设计意图]创设问题情境，既可以巩固已学知识又可以引导学生积极主动地投入到3的倍数的特征的教学过程中来，有利于学生轻松、愉快的学习新知二、探究新知1、课件出示：(学生填一填)师：学生独立填在课本19页上，然后观察生：汇报结果1、课件出示：(学生填一填)师：学生独立填在课本19页上，然后观察生：汇报结果1 2 3 4 5 6 72、观察讨论(一)：师：同学们观察一下3的倍数的个位上的数是不是3的倍数呢
从前，在一座大森林里，住着各种各样的动物们这儿山明水秀、景色如画其实，这都是分类垃圾桶们立下的大功但是，近些日子它们却一个个都显得萎靡不振、无精打采本来，就在前不久，动物们接二连三地“染”上了一个坏习惯——每次它们都想贪方便，把垃圾不管三七二十一地全扔在一般的垃圾桶里总算，有一天晚上，一个分类垃圾桶说话了：“已然现在动物们都把有害有益的垃圾混在一同，扔在一般垃圾桶里，对我们不闻不问，那我们还不如去一个需求我们的当地我们说好不好”分类垃圾桶们异口同声地说：“好”所以，我们就浩浩荡荡地离开了这座大森林动物这边呢，早上一同来，惊讶地发现分类垃圾桶们都走了都说：“走了算了，横竖你们的存在对我们可有可无
友好的(1)friendly的比较级是more friendly(2)be friendly to sb对某人友好的【拓展】某些名词后加上ly可构成形容词eg：month→monthly;mother→motherly;week→weekly;day→daily情景导入 生成问题1T：Whatdo you think of your best friendS：________________________________________________________________________2T：Isshe taller than youS：________________________________________________________________________自学互研 生成能力Task1 Let\'sread the new words and the phrases
同学们，时间过得飞快，还有近两周的时间我们就将迎来期中考试，检验我们一学期来学习情况的时刻即将来到，相信我们每位学生都有自己周密的复习计划下面是小编为大家整理的5分钟期中考试国旗下讲话稿，希望能够帮助到大家5分钟期中考试国旗下讲话稿篇1亲爱的老师和同学们：大家早上好同学们，用不了多久，这学期我们有一个重要的考试，——期中考试期中考试来临之前，你是如何准备的怎样才能有效巩固之前学过的知识点首先，试着回忆一下试着回忆就是把课堂学习的内容回忆一遍有人把它比作“沉思”这个方法其实就是检查自己，强迫自己去思考（1）可以检查课堂学习的效果：在努力回忆的过程中，如果你能正确回忆起课堂学习的全部或大部分，就能证明你的课堂学习效果是好的
（总计53150字）
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