体育媒体‌《综述：“3%”的托付，养老机构能否接住》解说文案

2、学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分数与假分数、分数的基本性质、公因数与公倍数、约分与通分、分数的大小比较等知识3、学生善于形象思维，不善于抽象思维，对分数有一些现成的经验，对于分数的认识系统的认知【课时安排】共22课时分数的再认识(一)【教学目标】1在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生数感，体会数学与生活的密切联系2结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系【重点难点】体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同【教具准备】课件两盒铅笔【教学过程】一、谈话引入，教学新课现场组织活动：请两位同学到台前，每人分别从一盒铅笔中拿出1/2，结果两位学生的结果不一样多，一位学生拿出的是4枝，另一位学生拿出的是3枝

唱完经典曲目《九道拐》，冯广香娓娓道出南溪号子演唱精髓，“人越多、腔越齐、韵越浓”但受劳作方式变迁等因素影响，昔日“隔山相望能寒暄，隔河对歌可和声”的天然场景渐渐消失，南溪号子陷入传承窘境完整掌握全部喊法的传承人一度不足10名转机始于20世纪80年代初，15位南溪村民被邀请登台演唱南溪号子重回大众视野，再度被广泛关注，并于2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录图为冯广香领唱南溪号子受访者 供图 土家山歌艺术，如何再续新声“来源生活，直击人心”重庆市民族歌舞团团长黎链申用“情绪价值”一词，诠释南溪号子跨越千年的生命力在他看来，这门生长于深山的民间艺术，不仅腔调极具张力，且藏着田间劳作的诙谐调侃，饱含山野人家的烟火情愫，为艺术创作、故事演绎等提供无限可能

3、经历观察、归纳等教学活动，培养学生合作精神和探究问题的能力【重、难点】理解去括号法则，熟练运用去括号法则【教学过程】一、情境创设在假期的勤工俭学活动中，小亮从报社以每份04元的价格购进a份报纸，以每份05元的价格卖出b份（b≤a）报纸，剩余的报纸以每份02元的价格退回报社，小亮赢利多少元思考：如何合并你算出的这个代数式中的`同类项同步测试1、七年级（1）班男生有a人，女生比男生的2倍少25人，男生比女生的人数多试回答下列问题（用代数式来表示，能化简的化简）（1）女生有多少人（2）男生比女生多多少人（3）全班共有多少人测试【拓展提优】14、如果A是三次多项式，B是三次多项式，那么A+B一定是（）A、六次多项式B、次数不高于3的整式C、三次多项式D、次数不低于3的整式15、多项式（xyz2—4yz—1）+（—3xy+z2xy—3）—（2xyz2+xy）的值（）A、与x、y、z均有关B、与x有关，而与y、z无关C、与x、y有关，而与z无关D、与x、y、z均无关16、已知a=20__+20__，b=20__+20__，c=20__+20__，那么（a—b）2+（b—c）2+（c—a）2的值等于（）A、4 B、6 C、8 D、1017、当x=1时，代数式mx3+nx+1的值为20__，则当x=—1时，代数式mx3+nx+1的值为（）A、—20__ B、—20__ C、—20__ D、—20__18、若M=3a2—2ab—4b2，N=4a2+5ab—b2，则8a2—13ab—15b2等于（）A、2M—N B、3M—2N C、4M—N D、2M—3N19、把四张形状大小完全相同的小长方形卡片（如图①）不重叠地放在一个底面为长方形（长为m cm，宽为n cm）的盒子底部（如图②），盒子底面未被卡片覆盖的部分用阴影表示

若为金属异物，对局部刺激较小，如不发生阻塞，可存留在支气管中数月而无症状以后，由于异物嵌顿于支气管而造成不同程度阻塞而出现不同症状(1)支气管不完全阻塞 吸气时气管扩大，空气可进入，呼气时因支气管缩小，呼出气少，终致阻塞处远端气体不断增加，形成阻塞性肺气肿检查时可发现：①呼吸时患侧胸部运动受限制;②患侧呼吸音减低、语颤减弱、叩诊呈鼓音(2)支气管完全阻塞 呼气、吸气时空气均无法通过，则阻塞处远端空气逐渐被肺吸收，形成阻塞性肺不张检查时可发现患侧呼吸运动受限制，患侧胸部平坦，呼吸音减弱或完全消失，语颤减弱，患侧叩诊呈浊音三、宝宝气管有异物的检查和诊断 1呼吸道异物的特征性表现 突发呛咳、呼吸困难、发绀、V字手型、痛苦面容等

（总计53862字）

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