(三)素质教育目标：1培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动2帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识【教学重点】1能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述2能听懂、会说、会读以下句子：Where is my/the …It’s on/in/under…The …is on /in/under…并能进行扩展，在实际生活中灵活运用【教学难点】1熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用2创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述【教学意图】1
预设：红头和青头捉迷藏玩，红头躲在草堆里藏在草的红头就被大黄牛卷进嘴里师点拨：红头就被大黄牛吃到肚子里是故事的起因师继续追问：事情发生的经过是哪几个段落描写的你能找到吗布置任务：请根据刚才的分段，简要地说一说段意（设计意图：先认字扫清阅读障碍后再读文，为整体把握课文作好铺垫了解故事起因、经过，概括段意，有利把握课文整体结构）4学习要求会写的字知道本课大意之后，我们来看看本课要求会写的字教师提问：你怎样记住这些字预设1：用加一加、减一减的方法，归类识字法教师引导：本课形声字不少，你能利用形声字的构字规律来举例说说吗预设2：“管”就是形声字，“管”上部部首是形声，表示意思下边“官”是声旁，表示读音
二、胸闷如果患者本身没有疾病，但突然出现胸闷的问题或者胸闷的症状加重了；那么就要特别注意了，这很可能是动脉粥样硬化的征兆；而随着动脉粥样硬化的程度不断恶化，患者出现心肌梗死的机率也会随之提高，最终引发猝死的问题三、心慌一些患者在长时间的熬夜之后会出现心慌的表现，这是心率失常的标志对此，患者要特别重视，及时到医院去接受检查要是患者频繁出现心律失常的情况，那么很有可能会发展成室颤四、心跳减慢据了解，心脏的跳动主要是由于特定的起搏细胞作用之后产生的，要是患者的细胞功能有所下降；那么心脏跳动的速度就会随之下降，严重的话还会引起心脏停搏的问题不过由于这种症状的表现不太明显，因此经常会被忽视五、晕厥一般来说，晕厥的发生就表示患者的情况比较严重了，这主要是由于心脏跳动速度减慢，脑供血不足引起的
在漫漫求学路上，伟大的母亲始终陪伴照料着他春夏秋冬，年复一年他克服常人难以想象的困难，__年高考，他以优异的成绩考入陕西中医学院医学技术系大学五年里，他始终以“精诚仁朴”的校训严格要求自己，从未迟到早退、从未旷课、从未挂科虽然行动不便，但是他依然坚持实习，从未请过一次假大学毕业回到乾县，用自己的真诚和执着深深地打动了乾县妇幼保健医院，被接收安排在放射科工作一年来他工作兢兢业业，业务技能飞速长进，受到大家的一致好评邱浩用自己的顽强拼搏描绘了一幅精彩绚丽的人生画卷理想和追求是迈向成功的动力源泉，在遇到困难时，它可以激励我们更加坚强，在我们获得成功时，它可以提醒我们离目标还有很远希望同学们毕业后要认真规划未来，树立远大理想和抱负，保持永不言退的锐气和积极进取的朝气，通过一生的不懈追求，成就自己的辉煌事业和远大理想
（总计53458字）
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