中新网杭州11月10日电(曹丹)《富春山居图》前段《剩山图》10日在浙江杭州展出，吸引民众参观11月10日，《富春山居图》前段《剩山图》曹丹 摄 《富春山居图》系“元四家之首”黄公望所作，原画纵约33厘米、横约848厘米，以长卷形式描绘浙江富春江两岸初秋景色画中江南山水浩渺连绵，达到“山川浑厚，草木华滋”的境界更耐人寻味的是画中的画法黄公望打破了此前宋代山水画重在逼真、生动的画风，变写实为写意，变具象为意象，变再现为表现，走向更自由、神逸的意象与境界此画一经问世，便被赞为“圣而神矣”世人将其与传世名帖《兰亭序》并举，誉之为“画中之《兰亭》”11月10日，观众驻足了解《富春山居图》的艺术魅力曹丹 摄 《富春山居图》的流传经历，是艺术史上少见的传奇
学生很容易读到五幅秋景图：秋晨的天空、秋槐的落蕊、秋蝉的残鸣、秋雨的凉意、秋枣的色彩那作者为什么不选故都的皇家宫殿、园林，也不写远郊是众多优美的风光，而是选取生活中非常普通、不起眼的的几幅画面来作为故都的代表呢为什么南国的秋就不能体现作者的情感呢学生经过一系列深入的辩论后发现：作家会选什么样的景来抒什么样的情，这都跟作家的个人心境有关作者写南国之秋，秋味不浓，难以让人满足；写北国的秋，才够得上心理上的秋味文中的秋景中融入了作家对故都秋的眷恋和向往，是积极赞美的情感；而作家的主观情感中又有秋的落寞，全文的基调又是忧伤的，悲凉的可以说《故都的秋》是一曲悲凉的颂歌(解说：有意让教学重心下移，设置了一个非此即彼的圈套，看学生能否跳出思维的二维空间
教学难点：有感情地朗诵课文，通过想象练笔将“花团锦簇”等词语的具体意思写出来，感受德国景色之奇丽教学过程：一、 复习导入1、同学们这节课，我们继续跟随国学大师季羡林走进那美得像童话一样的地方——德国2、齐读课题抓住“自己”、“别人”读好课题3、通过上节课的学习，我们知道文中有一句能全面概括课文内容的句子，那就是——多么奇丽的景色多么奇特的民族(出示句子)4、板书：奇丽 奇特 从字面理解，奇丽和奇特各是什么意思呢(非常美丽;与众不同)那在这篇课文中奇丽和奇特各是什么意思呢(不着急)二、品味“奇丽”1、找出描写景色奇丽的句子，圈出句中体现景色奇丽词语并在旁边写写批注2、交流，出示句子：走过任何一条街，……应接不暇
在学习、工作、生活中，许多人都有过写致辞的经历，对致辞都不陌生吧，有些致辞超出了某种仪式本身的约束，上升到议论说明更广泛的问题就兼具了演讲的特点那么你有真正了解过致辞吗下面是小编为大家收集的保险公司开业致辞，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助保险公司开业致辞（精选篇1）今天，泰x人寿x县公司正式开业了，这是我县保险事业发展史上的一件大事，在此，我代表县人民政府向公司开业表示热烈的祝贺向公司全体员工表示崇高的敬意当前，正值全县上下深化各项改革，扩大对外开放，扎扎实实的推进各项事业发展，加快小康社会进程的关键时期，我们热忱的欢迎县内、县外的社会各界投资开发x这片热土，我们努力创造方便、快捷的投资环境，优质、高效的政务环境，竭诚服务，实现共同发展的“双赢”目标
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