第二课时教学目标：1、 能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写2、 朗读课文背诵课文最后一个自然段3、 理解课文内容，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情教学重点：理解课文内容，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情教学难点：能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写教学过程：一、 谈话导入：作者从字里行间表达了对缝纫鸟的喜爱之情，我们也走进缝纫鸟，欣赏欣赏它美丽的身姿，体会体会它勤劳的品质二、 轻声读课文，想一想课文几次写“我”观察缝纫鸟，“我”观察到的情况有什么不同把几次观察的情况画出来三、汇报学习结果(一)“我”第一次观察，看到了什么在学生说的基础上出示：它们从印度洋沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的嫩草，用自己的尖嘴，先是把草打成几道圆圈，而后用人类织布的原理，有经有纬地开始把长长的嫩草左右穿梭
]二、探究新知1．认识毫米，教学例1（1）启发学生观察测量得到的20厘米多，14厘米多，不到1厘米，从尺子上看，你们发现了什么互相议论一下学生回答：有许多小格；长是20厘米还多7个小格；宽是14厘米还多5个小格；厚是8个小格（2）教师讲述：这每一个小格的长度比1厘米小，它的名字叫1毫米请同学们数一数，1厘米中间（从0到1）有多少小格，又叫多少毫米从2～3、5～6、9～10等每一厘米长中又发现了什么互相交流一下学生在初步认识的基础上，通过认真观察、交流，从而知道每一厘米长度内都有10个小格，都是10毫米（3）教师板书：1厘米10毫米（4）请同学们想一想，1厘米和10毫米之间有什么关系可以互相议论一下
”女人答道：“你连红灯都敢闯，真想不出还有什么事情是你不敢做的了”同样的事情发生在另一个地方，不过这一次的主角是中国的一对情侣，不过这一次，男方却是等到通过绿灯亮了后，才带着女朋友走过路口，然而女方却说道：“我们分手吧”男方惊讶的问道：“为什么”女方讽刺道：“你连红灯都不敢闯，真不知道你还有什么事情是敢做的”不可否认，这就是国人的惯性思维试想一下，有多少事故的起因都是源自于“抢越下股道不会怎么样吧钻个车不会死人吧接个票不用站那么远吧”然后，刹车声响，惊呼声起，事故发生，亲人痛哉，追悔莫及其次，我们需要仔细了解所从事的工作性质和要求记得有一次，余家湖专用线油库推车进去，在原本应该一度停车的地方我没有叫停，而是直接向调车长汇报了“继续推进”的指令，随后列车马上被值班干部叫停，再确认进路确实没有任何问题之后，才推车进专
师：如果用“载质量2吨”的车子装煤，最多运几次生：在不用“载质量3吨”的车子装煤时，次数最多，最多8÷2=4（次），刚好装完师：通过这个计算，我们知道“载质量2吨”的车子只可能运0-4次，运4次时符合条件，如果安排这样的车运3次，那么，“载质量3吨的车”应该运几次才能把煤运完呢生：“载质量2吨”的车运2次，能运煤2×2=4（吨），剩余4吨需要“载质量3吨”的车运2次才能运完，但是同样的它们的总运量不能恰好等于8吨师：如果1次呢0次呢学生独立完成（3）列表法解决问题师介绍用列表的方法把各种方案列举出来，这样更好的简便、直观列表如下：派车方案载质量2吨载质量3吨运煤吨数14次0次8吨√23次1次9吨32次2次10吨41次2次8吨√50次3次9吨可以看出方案1和方案4符合条件
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