体育媒体‌《中药什么时候服用好，六类食物不能同时吃，避免浪费疗效【下逐客令网新闻】》解说文案

教学难点：认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答问题教学方法：讨论法、观察法、情景法、分小组合作学习法教具准备：操行统计表、水彩笔教学过程：一、设情景问题置疑，引入新课师：同学们，六一儿童节就要来了，我们班上要出两个节目，大家觉得我们可以出什么呢生：唱歌、跳舞、绘画、走时装步师：不错，合唱、舞蹈、小品、乐器我们可以考虑一下，我们可以从这四类节目中选出两个，我们怎么决定出哪两个节目呢这就要用到我们一年级时所学的统计知识老师想让大家投票来决定,下面老师请每组讨论出两个节目，等会投票板书课题：“统计”二、探究新知（随时注意给表现突出的大组或个人加五星和红旗）1

3、服用本品后若症状未见改善或出现高热，应及时停药，并进一步检查其原因4、老年患者，心脏病、高血压、甲亢、青光眼、肺气肿等呼吸困难患者，不宜服用本品5、药物相互作用是降压药、抗抑郁药、单胺氧化酶抑制剂、酒精与本品可发生相互作用，不宜与本品同时服用常见不良反应是胃肠不适，偶见恶心、口干等，可很快消失，自行恢复三、氨茶碱片的特点 ①强碱性，口服对胃刺激性大，应餐后服或服用肠溶片肌注可致局部红肿、疼痛，现已很少用②静注或静滴如浓度过高，速度过快可强烈兴奋心脏和中枢神经系统，引起心悸、心律失常、血压剧降、激动不安、失眠、头痛等，严重时可致惊厥，故应稀释后缓慢注射如剂量过大引起妄、惊厥时，可用镇静药对抗

(出示多种植物，让学生选择小猴子所见到的好东西)4、(出示各段课文)，指名分段读课文，读得好的进行表扬，读的不够好的进行纠正三、学习课文1、课文的主角就是猴子，(出示西瓜，猴子，兔子，玉米)这些就是猴子下山看到的好东西小猴子下山先来到了哪里看到了什么，再来到了哪里，看到了什么呢再次读一读课文，回答问题2、指名回答问题 玉米地 → 一棵桃树底下 → 一片瓜地 → 跑进树林里3、四段分四个组读课文4、小组合作讨论：这些东西都长得怎么样呢从哪些词语里面我们可以发现，它们确实是好东西找出词语反馈：玉米结得又大又多，满树的桃子又大又红，满地的西瓜又大又圆，小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱5、又( )又( )训练

）三、巩固练习1、完成练习十二的第2题2、完成教科书第54页“做一做”（设计意图：力图体现练习的层次性，巩固基础知识，形成基本技能，不断积累解决问题的经验）四、全课总结师：今天我们解决的问题有什么特点我们是怎样解决的你有什么感受（设计意图：及时回顾本节课的学习内容及学习过程，初步建立数学模型同时关注学生在学习过程中感受和体会）板书设计：解决问题知道了什么怎样解答（1） 剩下的面包有多少个（90-36）÷990-36=54（个） =54÷9（2） 还要烤几次=6（次）54÷9=6（次）解答正确吗答：剩下的还要烤6次教学反思：1、重视了学生在学习活动中的主体地位教师只进行启发性的讲授、创设情境、设计问题，引导学生自主探索、合作交流

（总计53952字）

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