其他同学听完后，说说哪句效果更好为什么（反问句表达语气更强烈）那我们就带着这种强烈的语气读一读外祖父训斥我妈的话C动作：“轻轻刮去、慢慢抹净”为什么要轻轻地，慢慢地呢谁能读出外祖父的小心谨慎这段话中还有一个反问句你发现了吗试试不改变句子意思，将它换一种说法理解“稀罕”：稀有、少见、罕见的意思，外祖父稀罕的是什么梅花代表着中华民族你是从哪段话中体会出来的你愿意读一读吗B出示外祖父的话：这梅花，……总要有梅花的秉性才好⑴花的内容：读出内容：“大抵”可换成什么词（大多）你还能像这样不改变句子的意思将四个“愈”可换成别的字吗（越）读一读这句话，意思变了吗老师真是对你刮目相看从这句话中，你感受到了什么面对寒冷，面对风欺雪压，如果梅花能说话，她会说什么
来询问什么地方有什么物品3听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作(二)技能目标1培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力2通过真实的情境交际训练学生运用重点句型的能力，培养学生小组合作意识(三)情感目标1学会以得体的方式与人交流2能够形成或树立乐于分享的意识四、教学重难点教学重点：1能听、说、认读各种书的名称：English book, math book, Chinese book, storybook2能够熟练运用句型What’s in your schoolbagAn English book … 来和同学讨论各自的书包里有什么3听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作
用小青蛙找家或摘苹果的游戏来完成四、课堂总结 今天同学们都学到了什么小学一年级数学教案二：百以内整十数的加减法 教学目标： 1、通过十个十个数，认识百的组成，初步感知十进制计数方法2、通过百数图，掌握百以内整十数的加减法3、让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的分拆，培养学生积极探索、主动发现的学习态度和习惯教学重难点： 认识百的组成，掌握百以内整十数的加减法计算教学准备： 多媒体教学软件，百数图 教学过程： 一、引入 1、媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的2、出示10袋面包，问学生：一共有几个面包你是怎么数的3、引导学生概括：10个十是1个百板书：10个十是1个百4、追问：谁知道100里面有几个十
四、教学过程(Teachingprocess)(一)复习导入1、学生一起唱上节课所学的歌曲2、老师拿出表盘，拨动指针问同学们：T:What time is itS:It’s…T:Is it time to go homeS:No, it’s time to have classT:What time do you go homeS:At…3、老师请一个同学帮助进行对话：S:What time is itT:It’s…S:Is it time to play ping-pongT:What day is it today(如果学生回答不出来，老师可以告诉他们这个句子的意思)S:今天星期三T：Oh, it’s Wednesday
（总计53149字）
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