教学重点：通过反复诵读，理解内容，感悟中心教学难点：揣摩词语的表现力，能畅谈对人生的理解教学方法：导、学、练教学手段：多媒体辅助教学课时安排：一课时教学流程：(—)整体感悟1精心导入(放音乐《命运》轻微播放)同学们，中央电视台的“实话实说”栏目曾经播过一期感人肺腑的节目《感受坚强》，向我们大家讲述的是癌症少女张默然的故事张默然年轻的生命被癌症折磨的痛苦不堪，但十七岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔坚强的搏斗着她感人的事迹，感动了医生，感动了亲友，感动了所有的人，尽管大家并没有挽留住张默然的生命，但她勇敢的面对死亡、热爱生命的事迹，让人们再一次感受到了坚强我们今天给大家介绍的文章《生命，生命》，作者杏林子从小病魔缠身，_和精神都受到了极大的折磨，但她没有因此荒废甚至放弃生命，反而更强烈的呼唤生命，她写的文章《生命，生命》将再次带给我们对生命对人生的震撼
在这种模式下，可以自由选择对某些特定文件夹进行双备份，而其他不那么重要的文件则不备份，大大提升了硬盘空间利用率完成以上这些设置后，就可以进入到极空间NAS的正式界面了第一时间我就把之前电脑硬盘里保存的相册和电影拷贝进了NAS里对了，正好最近新电影的种子还没下载，立马就使用极空间里面的迅雷功能进行下载即使没有会员，也能有不错的下载速度，下载好之后直接存入NAS中，我们就能从“极影视”中进行观看了极影视 很多人使用NAS可能就是为了存储和方便观看电影，“极影视”是极空间自己独立的影视功能模块，可以根据存储的电影内容自动匹配生成海报墙，自带解码能力，可以直接从HDMI输出视频到电视或者投影仪上，非常方便
目标导学二：品味写景，体会作者情感作者在写景时，自然而然地产生了联想想象，让学生品读课文，标画联想想象的句子1作者在观赏雪山时，产生了哪些联想和想象明确：(1)这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力(2)端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮(3)那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事2这些联想和想象中分别蕴含着作者怎样的情感明确：第(1)句，“眩晕”的意思是“感到本身或周围的东西旋转”，这里是被眼前的奇伟的景象所折服赞美造物主的伟大神奇的创造力，长江源头的各拉丹冬雪山就是大自然的杰作
你将以什么样的成绩向父母、向老师汇报呢在这里，我想向大家提出几点要求第一，要遵纪守法，做文明小标兵作为一个学生，首先要遵守国家的法律法规，遵守学校的规章制度和班级公约，共同维护校园秩序，共创优美的学习环境;其次要遵守社会公德，弘扬传统美德，尊老爱幼，讲文明、讲礼貌、讲秩序，一举一动要文明得体，争当文明少年，共建文明校园第二，要勤学好问，做学习小主人学问学问，边学边问现在是知识竞争的时代，没有知识将很难立足于未来社会我们现在的主要任务是学做人、学知识、长本领在课堂上，我们要认真听讲、积极思考、踊跃发言;在课外，我们要合理安排时间，做好预习与复习，多看书，多学习，增长见识第三，要团结友爱，做同学好伙伴
（总计53399字）
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