总而言之，法律鼓励的积极去做，法律要求的必须去做，法律禁止的坚决不做其次要摈弃不良习惯，做遵纪守法好学生“国不可无法，家不可无规，校不可无纪”，要有好习惯，就要先遵守规范校规校纪的设置似乎是对个人自由的限制，事实上校规校纪是校园文明、和谐的基础所以我们要按照《中学生日常行为规范》和我校常规管理的要求来规范自己友善待人、遇事冷静，和同学发生冲突切忌用过激的语言攻击他人，更不能依靠武力解决矛盾；牢记规则、文明做人，考试时不作弊，不乱扔垃圾，不破坏公物，不去法律禁止未成年人进入的网吧、营业性舞厅等场所只要我们天天坚持，时时提醒，日积月累就会养成遵纪守法的良好习惯而良好的行为习惯一旦转化为个人内在的性格、情操，就会使自己成为一个有品德的人，这将有益于我们一生的发展
二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得效果另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学__真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质四是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”因此，拟对本节课设计如下教学程序：导入新课新课教学反馈发展三、说学法：学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法
(2)指导朗读，感受到文尔内对主人的忠诚，对敌人的仇恨2 删除比较体会形容词补充说明的烘托作用 文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手…… 文尔内看到主人倒下，扑到凶手身上，咬住了那只开枪的手…… 生：说说好不好为什么预设：学生一定会说不好，原因可能是不形象、具体;好像文尔内跟死者没有什么感情;突出不了文尔内对坏人的恨3 语言训练——体会文尔内对主人的依恋导语：文尔内为了给主人报仇身负重伤伤好后，它有了新的主人可它却总是跑到斯达罗被打死的地方哀鸣不止或许，它真的像人一样，心中有无数的话语要向原来的主人倾诉
但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即切断电源(二)防火安全1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定)2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识(三)防溺水回忆以前因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，为学生再次敲响警钟;结合安庆本地江河湖泊众多的地理情况，要求学生不能私自到河滩、水库游泳(四)交通安全(1)道路、交通(2)交通安全(3)交通法规(4)道路交通标志和交通信号(5)看图识标志引导讨论(1)行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走
（总计53245字）
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