我是__小学的__老师，非常荣幸有机会来参加这次的演讲活动，这对我来说是一种鼓励，更是一次难得的学习机会，我演讲的题目叫《为了谁》，希望大家多多指教站在这个讲台，我心里有种说不出来的滋味，看着前面的各位评委老师，说实话，我真有点害怕，我感觉自己像一个罪犯，正在等待正义的审判是啊，我们每天的工作又何尝不是如此，几百个孩子，几百个家庭，无数的眼睛都在盯着我们，我们的工作不允许有任何的差错，因为我们是所谓的“人类灵魂的工程师”，多高的评价啊，想想也挺美的，而事实果真如此么我只听到别人都叫我某某小学的小老师我们之中只要出现一点点的失误，群众的叫骂就会不绝于耳，在过去的__年，网上对老师是一片谴责，那只是千万人群中的个别现象，又有谁看到我们这些整日忙碌在教育前线的老师呢
（3）组词游戏，理解运用4板前检测，认字注音（1）生字生词注音组词（2）师生5识记字型，争夺状元（1）学生回报记字方法（2）评出记字“小状元”三、重点指导，关注书写1找出易错的字2确定每个生字主笔的定位3学生书写生字，教师巡视4师生共同本节课内容5布置作业2024年三年级上册语文教案范本精选篇4教学目标：1、了解石榴的生长过程，体会石榴的美及作者对石榴的喜爱之情2、体会用拟人的写法能把石榴写得更生动形象3、品尝一种水果，并仿照课文第四自然段写一段话教学重点：体会用拟人的写法能把石榴写得更生动形象，指导用第四自然段的写法写一段话教学难点：指导用第四自然段的写法写一段话教学过程：一、导入1、同学们，这节课我们继续学习课文——16《石榴》（生读课题）2、上节课我们学习了课文的第一、二自然段，通过上节课的学习，你了解了什么
2、接着让学生跟读3、试着让学生用自己的语言描述图片上的内容4、现在可以变换练习方式请学生两人一组、向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征、然后再向同伴讲述鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去5、重音的学习：请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍要求他们注意重读的地方请学生把书翻到SB unit 2活动3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致老师再放录音，学生边听边看书，认真体会四、应用现在学生衣服上的
教学重、难点：1、重点：联系有关语句，体会人物内心想法，感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德，正确、流利、有感情地朗读课文懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理2、难点：懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理教学准备：重点词句和词语的PPT教学过程：一、导入1、出示：救死扶伤药到病除妙手回春对症下药起死回生杏林春满你知道这几个词语一般用来形容什么人吗(神医)2、今天我们就来认识一位这样的神医——扁鹊，知道扁鹊吗(生结合收集的资料介绍扁鹊3、这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传，我们今天就来学习这篇寓言故事：扁鹊治病板书课题，齐读课题二、初读课文，感知课文(一)了解课文，分组读课文，学习生字词，说说课文的主要内容
（总计53781字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
