】二、实验验证 探索真理(一)分组活动活动1：(将学生分成4人一组)1、选两名学生每人拿一个盒子分别向两边拉，但要保证线是直的，要求四名学生认真观察整个过程2、汇报观察到的结果生：我发现盒里的线怎么拉也拉不完生：我发现线是直的生：我想我继续拉一定会到头师：根据观察到的这些你们认为它属于你们说的哪种线呢(有的说直线、有的说是射线)师：它是直线，今天我只拿来直线的一部分让大家观察一会你们就会知道他为什么不是射线了师：你们观察到直线具有什么特点呢生：两端都可以不停的拉长师：能用一个词来表达吗生：直线是无限延长的教师板书直线的特点：直直的、无限延长活动21、师：请同学们用剪刀将这根线剪断，然后一名学生将线头固定不动，另一生将线继续拉长
3、火为人类带来了什么研读5、6自然段(光明和智慧)具体表现在哪儿(烧熟食物、驱寒取暖、打造工具……)4、火为普罗米修斯带来了什么品读7至13自然段(1)、指名读7至13自然段，体会人物的性格特征(2)、普罗米修斯受折磨时，你能猜出他是怎么想的吗(3)普罗米修斯又是怎么回答的四、品读课文，突破难点1、宙斯是个怎样的人(正义、善良、勇于牺牲、无私无畏、不屈不挠)2、你对火神和大力神又有哪些认识和看法五、总结全文，拓展延伸同学们，为了人类的光明，普罗米修斯冒着生命危险去偷火种宙斯发现后，将他锁在高加索山的悬崖上，烈日的煎熬、暴雨的抽打、鹫鹰的啄食，使他裸露的身躯变得血肉模糊，他忍受着撕心裂肺的疼痛
”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……(就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来如果孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是恍然大悟，正如瑞吉欧所说：孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思考、游戏、说话的方式)(2)拼一个房子幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的;有单扇门的，有两扇门的……各式各样的房子呈现在你眼前(这时我并没有告诉幼儿拼房子该用什么图形来拼，而随幼儿用什么来拼，正因为这样，才会有这样的结果，幼儿都好像是建筑师，造出了各式各样很美的房子，幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥)延伸活动小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行交流
（二）推荐阅读《新月集》部编版小学三年级上册语文教案【篇3】语文园地八教学要求：1．通过交流平台，学习默读的方法2．识字加油站认识并积累和“目”有关的字，积累识字方法3．通过词句段的运用，体会词语的运用方法；会给词语分类积累生活经验4．积累有关友善的名句教学重难点：1．通过交流平台，学习默读的方法2．通过词句段的运用，体会词语的运用方法；会给词语分类并积累生活经验课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、交流平台1．全班交流默读的方法2．你还有什么好的方法介绍给大家3．你打算今后怎么做二、识字加油站1．回顾以前的识字方法熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁等2．(课件出示字词)你有什么发现3．说读词语，说发现
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