六、作业布置请分别以秦、晋、郑三国史官的身份重新记录这一历史事件(让学生体会写作目的与文章剪裁的关系，让学生体会本文铺垫的巧妙)，可适当加以合理推测素材推荐：【背景材料】1秦立晋君(公元前651年)晋献公卒，晋国陷入内乱晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子并派人迎接重耳，重耳不就后又派人迎接夷吾夷吾厚礼贿赂秦国，并答应割河东之地予秦于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事2重耳过郑(公元前637年)晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国经曹、宋路过郑国郑国大夫叔瞻劝郑文公要以善待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼
引发幼儿学习的兴趣活动重点难点：活动重点：感知物体的粗细活动难点：用语言准确的表达物体的粗细活动准备：1图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜2粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物教学方法：观察法、操作法、游戏法活动过程：通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细1教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题师：它们有什么不同呢(个粗个细)2请幼儿将纸棒按粗细进行分类(1)出示纸盒，请幼儿观察师：小朋友看看这两个小盒子上有什么(有两个洞洞)这两个洞洞有什么不同呢(个大个小)你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门(2)介绍活动规则(3)幼儿动手操作，感知纸棒的'粗细请个别幼儿在藏宝袋中拿出个粗的和个细的物体，并说说你怎么知道它是粗或细的
学生交流预习情况：1读各自圈划查注的生字词，交流自学生字词情况2从名、时、地、著、评方面说说作者及《故乡》创作情况二自主阅读，整体感知：1想一想,小说的叙事线索是什么理清小说的结构层次2根据你对对课文内容的感受,在原题目《故乡》前加上定语三反馈展示，讨论交流:预设以下问题，引导学生交流：1讨论课文的叙述的线索和小说的结构层次(学生发言讨论后明确:小说按以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说，按时间先后为顺序，全文分成三个部分：第一部分(1—5段)，写的是故乡的萧条景象,“我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的;第二部分(6—77段)，写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化;第三部分(78—88段)写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念
一年级数学教案人教版【篇11】教学内容教科书35—36页，例9及做一做练习九第6题素质教育目标(一)知识教学点掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法(二)能力训练点1培养学生的抽象概括能力2能准确的计算出整十数加一位数和相应的减法(三)德育渗透点进一步感知知识的内在联系和相互作用教学重点使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法教学难点根据100以内的'组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算教具、学具准备投影片、小棒、口算卡片教学步骤一、铺垫孕伏1填空(1)40是( )个十(2)45里面有( )个十( )个一，4个十和5个一是( )(3)38里面有( )个十( )个一，3个十和8个一是( )2
（总计53328字）
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