六、说教学程序合理安排教学程序是教学成功的关键教学过程不单是传授与学习文化科学知识的过程，同时也是促进学生全面发展的过程教师在引导学生掌握知识的同时，全面发展学生各方面的能力，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：游戏导入，激发兴趣课前自由对话完成之后，我直接运用游戏：课件快速呈现一个单词，让学生说一说，拼一拼我呈现的是两种词汇：一个是本单元已经学习过的地点词汇，另外一个是本节课需要了解的一些词汇，这些词汇学生以前已经接触过，通过游戏再次出现，为本课时教学作铺垫设计意图：游戏是小学生很喜欢的一种活动但是六年级的学生已经比较成熟，唱唱跳跳的游戏不是很适合他们采用猜单词这样的游戏，学生更加容易接受，同时为教学做铺垫
A:B：求一共有几个苹果怎样列式为什么能用乘法为什么不能用乘法用乘法计算的条件：求几个相同加数的和1、 试一试P5请生自己看图，看懂了什么说一说每棵树上有3只小鸟，4棵树上一共有几只小鸟一共有多少个小矮人(每盒有7个，2盒有几个)加法算式乘法算式意义2、 看算式，写出表示几个几相加5×8 9+9+9 6×2 8+8+8+8板书： 儿童乐园坐飞机的有几人坐火车的有几人划船的有几人做游戏的有几人2+2+2+2=8(人) 4+4+4+4+4+4=24(人) 3+3+3=9(人) 1+2+3=6(人)2 × 4 = 8(人) 4 × 6 = 2 4 3 × 3 = 9读作：2乘4 表示6个4 表示3个34 × 2= 8(人)读作：4乘2表示4个2 求几个相同加数的和用乘法计算较简便作业:1、读书P4-52、看算式写出表示几个几相加
释题，并朗读课文补充资料：“云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的（二）整体感知：云是“姿态万千”、“变化无常”的`，如文中所说的你能把它读出来吗哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”试着填空找出中心句，最基本的看云识天气的经验是：“往往”、“常常”两个副词起什么作用领会说明性语言的准确性，用了常常，往往，表示不是绝对化的，是表示一般情况下的如此（三）课文研讨详细研究各种云同天气的关系列表：云的种类形状位置天气情况2、讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况谚语：“云交云，雨淋淋”“江猪过河，大雨滂沱”“棉花云，雨快临”“天上灰布悬，雨丝定绵绵”“乌云接落日，不落今日落明日”“西北天开锁，明朝大太阳”“太阳现一现，三天不见面”“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”“云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣”“黄云上下翻，将要下冰蛋”“山戴帽，大雨到”“云吃雾下，雾吃云晴”试着用科学现象解释你所知道的一两句谚语
老师相信：你们就是未来的童第周学前班语文下册教案精选篇9教学目标：知识与技能：1有感情地朗读课文理解课文内容2了解中国红军二万五千里长征及过草地的艰难困苦过程与方法：1抓住文中令人感动的情节，体会人物形象与作者蕴含在其中的情感2体会文章通过语言、动作、心理活动等描写反映人物的崇高品质的写作方法3引导学生体会自然环境描写的烘托作用情感、态度与价值观：1让学生感受红军在二万五千里长征中，在严酷的环境考验下，英雄的儿女浴血奋战，视死如归，创造了人间奇迹2教育学生学习红军战士为了救助战友、为了革命的胜利无所畏惧、勇于自我牺牲的精神重难点分析：l抓住重点语句体会人物的思想感情，感受红军战士的崇高品质l通过品析结尾处的“群燕南归”图，体会“三人行”的深刻含义
（总计53317字）
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