为什么生：因为两个因数中，56是整数，因数13中只有1个小数，所以积中小数点的位置点错了，应该点在2与8之间，即积应为728师：很好在计算小数乘法时，每个小朋友都要养成认真做题、仔细检查的好习惯师：通过刚才同学们的计算、验算得出鸵鸟的最高速度是728千米/小时，比起非洲野狗的速度怎么样非洲野狗能追上鸵鸟吗说明刚才我们的想法怎样（学生小组讨论交流，由代表发言，教师点评）2、看乘数，比较积和被乘数的大小刚才有同学提到56×13式子中第二个因数比l大，所以积就比被乘数大，现在我们来研究一下这个问题三、巩固练习1、完成教材第7页“做一做”先让学生观察两道算式中的因数和积，进行判断，说出理由；再让学生独立计算，并用自己喜欢的验算方法进行验算
关于奋斗的国旗下讲话3尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好我是，今天，我演讲的题目是《丢弃惰性，奋斗梦想》说实话，当初报名参加这个演讲比赛的初衷只是为了锻炼一下自己的能力，根本就没有考究这次比赛该讲什么而当我真正知道演讲的题目是“放飞梦想，畅响自强”的时候，我茫然了因为我根本就记不起自己的梦想是什么回忆当初，高考失利后无奈只能选择一所三本学校就读的时候，我就暗暗发誓，我必须在大学里好好努力，一定要把高考留下的遗憾给补回来，一定要创出属于自己的一片天地可是上了大学后的我却在大学宽松自由的环境中变得堕落颓废，早上赖床睡懒觉，晚上卧谈到深夜，一有空余时间就往网吧里钻，学习对于我来说似乎成了一件奢侈品，现在的我也早已习惯了自由懒散，我的内心也已经麻木了，根本不知道理想是怎么回事了
大胆地开放小教室，把生活中鲜活的、学生感兴趣的题材引进数学的大课堂，把两步计算应用题的教学过程设计为今天我当家的活动，引导学生主动参与其中，和小红一起邀请朋友、上街买菜、社区服务、购物，在完成计划中自然无痕地解决问题教学目标1、通过合作学习2、培养学生运用所学数学知识解决简单实际问题的能力，体验数学就在身边3、让学生体验成功的喜悦，结合内容渗透思想教育教学过程一、创设情境，复习导入谈话：同学们，学校开展今天我当家的活动，你们想参加吗小红也想参加，她想利用双休日当一回小主人她把想法和爸爸说了，爸爸说：好啊不过那要看看你没有有当小主人的能力于是他就考考小红了出示：买青菜用2元线， 买白菜用了多少钱
尤其是在选择例题时，例题最好是呈阶梯式展现，我在准备例2时，就设置了三个小题，从易到难，便于学生理解接受三、要善于应用现代化教学手段在新课标和新教材的背景下，教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结在课堂教学结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容在课堂教学中，对于板演量大的内容，如解析几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成
（总计53819字）
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