“移民城市”格尔木亦吸引女性奋斗者20世纪90年代末，湖北孝感汉族妇女张际华辗转多地来到格尔木2000年，她和丈夫在格尔木城南开了一家小店支撑她留下的，是一件看似微不足道的小事：一位青藏公路货车司机腰带断裂，有些尴尬地提着裤子进店求助，丈夫骑自行车到市区买回一条腰带，赚了10元钱“我们从那时开始做劳保、日用百货，生意还可以”20多年过去，她和丈夫也已经在格尔木购房安居6月13日，格尔木一酒店餐厅，玉树藏族青年久丁正在将水果装盘，他已在格尔木工作七年江飞波 摄 多民族共事在年轻一代身上更显自然25岁的藏族青年久丁是格尔木一家酒店餐厅川菜部员工，一干就是7年月薪涨到4500元后，他购置了一辆汽车，用于往返格尔木和家乡玉树
二了解人物通讯的写法本文是人物通讯，你从本文看出人物通讯有什么特点(1)以典型事例反映人物的精神品质，事实具体、真实(2)选材集中表现主题、突出主题、具有典型性(3)适当的抒情议论，采用能集中表现主题的细节(4)组织加工材料，注意谋篇布局本文采用小标题的形式，突出每个部分的内容三、延伸朗读《_ 》_叩苍天，烈日当空，起风云，挟雨电，变幻更无穷然混沌世界，还须盘古劈，女娲巧手，炼石补天洞_忆往昔，秦王赢政，毕六王，统四海，营建阿房宫然孟姜弱女，哭倒了长城;项羽一火，烧掉了秦庭_叹蜀相，诸葛孔明，炼赤壁，演八阵，尽展卧龙雄然五丈原上，遗恨随秋风，中原未统，壮志难畴成_留美名，美髯关公，独刀会，走单骑，驰骋纵又横
【教学目标】1初步了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换2经历解决现实问题的过程，会用24时计时法表示时刻，感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力3在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯【重点难点】1会用24时记时法表示时刻2掌握普通计时法和24时记时法的互化方法教学过程：【情景导入】师：孩子们，喜欢猜谜语吗生：喜欢师：刘老师今天想考考大家的猜谜能力，请看大屏幕课件出示：谜语生：钟表师：同学们的能力可真强，现在钟面上是几时（课件出示：钟表9时），你可能在做什么事情生1：上午9时，我在上课生2：晚上9时，我在睡觉
请同学们看着这个图形学着画(前面投影出示)教师小结：画法可以有三种：⒈先用直尺画一条直的线，再点上两点；⒉先点上两点，再画直的线；⒊先点上一点，从这点出发用直尺画一条直的线，再点上另一点三种方法同学们可以自由选择五、巩固练习⒈练习十八第一题，同学们仿照书上的样子折一折，折好后将自己所折的线段指给其它同学看⒉练习十八第四题，(投影出示)，先看第一幅图，指导学生数线段(注意指出图形的顶点作为两条线段的共同端点)让学生独立数后面的几个图形讨论并汇报，教师填写答案⒊练习十八第五题(投影出示)同学们认真观察，引导学生找出它们的比较方法：先看左边端点有没有对齐，在左端点对齐的情况下，再看哪条线段右边的端点在最右边，端点在最右边的最长
（总计53624字）
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