(读出热情的感情)3、白兔请鸭子吃了什么好东西呢(板书：菜叶、青草)(适时课件出示：兔子热情地端着一大盘鲜嫩的青草和菜叶请鸭子吃的图片，并指导小朋友们仔细观察)(1)大家瞧，白兔这么热情请鸭子吃好吃的东西，鸭子一定很开心吧(不高兴)(2)为什么呢(课件出示鸭子想的句子)指导朗读什么时候我们会嘟着嘴呢大家一起来做做嘟着嘴的样子吧谁愿意嘟着嘴读读小鸭子的不高兴呢(指名表演读、全班表演读)过渡：小朋友们读得太棒了(师鼓掌以示鼓励)4、鸭子为什么不高兴呢谁能告诉老师(鼓励学生大胆发言)(三)学习“鸭子请客”部分(3、4自然段)1、师：鸭子生气了，但第二天他也很有礼貌地请白兔去他家做客，鸭子准备了什么好东西招待白兔
⑤郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出路⑥秦郑交好，有利于秦，不利于晋A①③⑤ B②④⑤ C①②④ D②③⑥9烛之武的话中表现外交辞令中婉曲表达方式的是( )A秦晋围郑，郑既知亡矣B若亡郑而有益于君，敢以烦执事C越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻D阙秦以利晋，唯君图之三、课堂小结10烛之武劝说秦伯退师的理由，表述错误的一项是( )A秦军欲越过晋国并看不起远方的郑国，这实际上是很困难的事B相邻的晋国实力雄厚了，实际上自己的力量就削弱了，保留下郑国对秦也是会有好处的`C秦对晋侯有过恩赐，但晋侯回国后就违背承诺，并迅速筑墙防守D如让晋占领了郑，那么他们还要扩张势力，势必危及秦的安全，这种损秦肥晋的做法，实不足取11、见导学案【翻译略】【解析】7
让学生经历猜想、验证等过程，体验数学研究的方法;3培养逻辑推理能力，渗透一定的数学思维方法教学重难点：学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果教学过程：一、创设情境激趣揭题1出示我国古代哲学著作的情景2出示复习题3×2/5 4/5×2二、扶放结合探究新知1画图引导学生理解1/2___1/2的算例2出示3/4___1/4引导学生验证上面的计算方法，岩石推理过程3出示2/3___1/5，5/6___2/3写出计算过程，小结计算方法：分子乘分子，分母乘分母三、反馈矫正落实双基1出示教材第8页试一试1-3题2引导学生发现规律四、小结评价布置预习1引导学生进行课堂小结2布置预习：教材10-11页练习一板书设计：意义：求一个数的几分之几是多少
给学生创设主动探索教案《人教版四年级数学上册《整十数除整十除》教案及教学反思》，来自网http://数学知识空间，为学生赢得不段体验成功的机会逐渐的引入到整百数除整十数口算的重要性体现了运算推理的多样化）三、巩固应用内化提高1、师出示数字卡片在规定的时间内看谁算得最多然后订正答案，让学生说一说你是怎样口算的并说出口算过程30÷10=60÷30=80÷40=240÷60=210÷70300÷50=270÷90=630÷70=2、开火车（完成教材第80页练习十三的第1题剩余的题目）180÷30=240÷40=420÷60=184÷30=240÷37=420÷58=3、摘智慧，谁摘得最多（1）出示教材第80页练习十三的第3题
（总计53902字）
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