1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料2、出示水果，幼儿自主选择、辨析教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选3、明确饮食卫生组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识三、自主讨论，预防中暑1、创设情境，播放动画教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒2、通过讨论，教师小结：(1)中暑的原因或条件;(2)怎样预防中暑3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识1、到达目的地，创设游泳氛围教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视
2、学生想象3、荷花太美了，怪不得这么多的小动物都愿意和他做朋友，怪不得我们都以为自己仿佛是一朵荷花呢三、总结今天，我们跟着作者闻了花香，赏了花姿，赞了花美，想了花舞，我们从中充分可以感受到这一池荷花的美四、作业布置(任选其一)(一)小报(二)收集小诗(三)画一幅荷花的画(四)背课文小学三年级语文荷花教案篇2第一课时(一)教学目标：1、学习课文1-3段，初步感受荷花的美丽2、学习生字新词，练习概括1-3段段意(二)教学重难点：重点：概括1-3段段意难点: 概括1-3段段意，感受荷花的美丽(三)课前准备：挂图、幻灯、(四)教学过程：一、揭题1、 出示挂图：这是什么花你看了图上的荷花有什么感受2、 听录音，思考：哪几段直接写了荷花
神经系统体检有助于判断小脑幕上病变，小脑幕下病变或代谢性疾病周期性Cheyne-Stokes呼吸见于双侧大脑半球疾病或间脑病变，不规则的呼吸型式(延长的或共济失调性吸气)则见于桥脑下部或延髓上部的病变过度换气通常反映代谢性或肺部疾病，但有时候也反映桥脑上部或中脑的损害在下丘脑疾病，桥脑疾病与麻醉品中毒时，瞳孔缩小但对光反射保存;当中脑受损，或发生严重过量的导眠能中毒时，瞳孔呈中等大小，反射消失在缺氧或动眼神经受压时，瞳孔扩大;在大多数代谢性疾病，半球疾病或心因性意识反应消失病例中，瞳孔反应都正常在半球受到抑制的病例中，外耳道灌注冷水引起的前庭眼球反应显示出可向双侧的强直性同向性偏斜，哪一侧外耳道接受冷水灌注， 双眼球就向该侧同向偏斜
（ ）3、本文中运用了很多拟人的修辞手法，请找出两句并分析一下它们的作用（1）句子：作用：（2）句子：作用：二、整体感知4、快速阅读课文，画出文中描写蝈蝈外表特征的句子5、文中除了介绍蝈蝈的外表特征外，还写了哪方面的内容三、品读赏析6、你最喜欢文章中哪个段落为什么7、你最喜欢哪些词语或句子为什么四、拓展延伸8、请同学们灵活运用本文的写作特点（或语言生动，或运用拟人……等）说说自己喜欢的一种小动物五、学习小结9、通过学习本文，你学习到了哪些写作方法有什么感想七年级语文教学方案（篇4）[教材分析]第四单元主要选的是反映文化艺术方面的文章，而本课则是在学习过《社戏》、《安塞腰鼓》、《竹影》之后的一篇课文，它是著名作家冰心的一篇散文，本文以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们的面前，表达作者对卡拉玛姐妹高超舞技的由衷赞美之情
（总计53702字）
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