然后学生两人结对进行句型操练，一人问 “how do you go to beijing/ the usa/ the moon” 另一学生给出答案： “i go by train/ plane/ spaceship”四、巩固和延伸(consolidation and extension)1、教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式学生多能说出：on foot， by bike, by subway如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle;而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车2、学生做let's learn部分的活动手册配套练习;教师指导学生规范书写
如果将人体比作一个城市，那么，人体内的血管犹如城市中纵横交错的道路，只有道路畅通，人体这座城市才能更好地运转；但如果血管发生堵塞，道路不通畅，就容易诱发各种各样的健康问题，其中脑梗就是由于血管堵塞而造成的脑梗是一种严重的疾病，一旦发作，轻则瘫痪，生活无法自理，重则危及生命安全，这对于患者自身以及家庭都是重大的打击因此，大家在生活中要养成良好地生活习惯，积极预防脑梗，对于以下几种可诱发脑梗的食物，一定要尽量少吃1、高脂肪的食物随着年龄的增大，中老年人身体的代谢能力下降，饮食中摄入的油脂无法被顺利代谢，容易引起高血脂，并进一步造成血管粥样硬化，形成斑块，导致血管狭窄如果斑块不慎脱落，就可诱发脑梗因此，生活中一定要减少高脂肪食物的摄入，如肥肉、动物油、油炸食物、动物内脏等等，以免对血管健康造成危害
在写一写的教学中，教师在学生已有的写数水平上，先让学生自己尝试写数，然后再重点讲解，充分了解学生的知识水平，针对性强同时，教师给了学生自主交流的空间，调动学生的生活经验，让学生感受生活与数学的联系］三、巩固新知1、小朋友知道教师节是几月几日吗、教师节这天，小朋友把教室打扮得漂漂亮亮看(屏幕出现庆祝教师节图)提问：仔细观察，与小组的同学说说你看到了什么、(学生小组讨论后，全班交流)哪位同学能用数说说你所看到的事物、(1个男孩拉琴，3个女孩跳舞，4个不同颜色的气球……)根据学生的回答，教师在学生所指的事物旁，依次出现数1、2、3、4、5……2、抢答：看图说数出示图：3根黄瓜，5个西红柿，2段藕，4个萝卜，1棵、白菜、
2、学生朗读课题3、其中的“我”指的就是(曼德拉)，他在课文中的身份是一个(囚徒)二、分析课文第一部分1、在书本中，电视中，你见过囚徒吗他们过的是怎样的一种生活啊2、学生交流3、是的，囚徒的生活是艰苦的，是痛苦的读读课文一、二两节，你也能体会到曼德拉作为一个囚徒他这种艰苦的日子吗4、学生读书，交流(苦役;艰难的时日;狭窄的牢房)5、师：越是狭窄的牢房越是没有自由，它时时刻刻在提醒着囚犯：你是囚犯，你是罪人，你不配享有自由6、那么，在如此艰苦的时日里，曼德拉又是怎么做的呢7、交流：洗洗衣物------8、他这样做的目的是什么呢(想方设法为每天的生活寻找些许慰藉;使狱中生活充实一点)9、出示上面两句话，让学生体会他这样做的目的
（总计53698字）
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