能力点：培养学生观察比较、动手操作的能力德育点：培养学生合作的意识教学重点：使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念教学难点：根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米＝100厘米教学模式：“自主探究”教学模式教具准备：米尺、软尺教学过程：一、创设情境：1．提问学生自己的哪个手指的宽是1厘米2．让学生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的实际长度3．用学生尺量数学教科书的长和宽，并回答量的结果4、一名用学生尺量黑板的长，一名学生用米尺量黑板的长发现了什么引出米尺让学生看看用米尺量黑板的长度要量几次，量完后，提问：“用哪种尺量黑板的长度更方便一些
人们之所以惧怕电离辐射，因为长期接触会导致细胞的成分发生变化，从而导致癌症的概率增大香蕉是有辐射的，这主要是由于钾钾元素通过盐的形式存在于自然界，是人体肌肉和神经组织所必需的物质缺钾会引起心跳不正常、心率加速、心电图异常，甚至会出现心脏停止跳动的情况，钾40是钾的同位素，具有放射性，能产生离子化的辐射但是先别慌比起那些会导致癌症的放射性物质，香蕉中只含有少量的钾-40食用一只香蕉所吸收的电离辐射剂量只有00778个单位，食用3千5百万只香蕉才会导致癌症，很明显这种可能非常小此外，人体的新陈代谢是有规律的，代谢可以保证体内钾的平衡，因此，就算每天摄入足够多的香蕉，体内的钾也会被排泄出来，因此不必过于担忧
过渡：针对以上结论，你有什么疑问吗(蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的)2全班交流，共同释疑(课件出示蝙蝠探路方法)3科学家为了揭开这个秘密，经过了怎样的研究“反复”是什么意思说明了什么三、了解雷达1(课件出示雷达图)这又是什么事物板书：雷达谁来介绍一下雷达(学生交流资料)针对雷达的这些情况，你有什么疑问吗2学生质疑3指名回答，全班交流(课件演示雷达探路过程，请学生看课件叙述雷达探路过程)四、弄清蝙蝠和雷达之间的关系1通过以上的&39;学习，你认为蝙蝠和雷达之间有什么关系2比较蝙蝠和雷达相似处(课件出示填空内容，指名填空)雷达的天线就像是蝙蝠的( )雷达发出的无线电波就像蝙蝠( )雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )
(出示项链)可是老师还没完成智慧宝宝们能帮帮我吗下面请小朋友们仔细观察这条项链珠子的排列有怎样的规律(幼儿先观察再发言最后动手)二、引导幼儿感知、探索AB、ABB、ABC等排列规律，并创编新的排列规律(基本过程)1、小朋友们不愧为智慧宝宝这么快就帮老师完成了礼物那就让我们带上礼物坐上公共汽车快快出发吧音乐《公共汽车》2、小朋友们快看我们来到了小兔子的家，看小兔子家漂亮吗知道小兔子家为什么这么漂亮吗请小朋友们仔细观察，你在小兔子家发现了哪些有规律的摆设(观察后说一说)原来小兔子家之所以这么漂亮是因为家里的摆放很有规律3、看，小兔子还为小朋友们准备了一样小朋友们都爱吃的这是什么(出示糖葫芦)你们想吃吗
（总计53598字）
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