（5）46的十位上是4，38的十位上是3，4＞3，所以46大于38（6）师：借助计数器，我们可以更清楚地来比一比这两个数的大小出示计数器，将这两个数都在计数器上拨出来（出示图片）提问：我们刚才很多种比较大小的方法，其实比的都是哪一个数位上的数字小结：两位数比大小，十位大就大（用红粉笔描出十位上的4和3）2、巩固（1）谈话：看见小猪和小兔在比赛，动物们也纷纷加入了进来，小猴子还自告奋勇的做了裁判①小马跳了24个，小牛跳了33个②小狗跳了45个，小鸡跳了76个③小羊跳了60个，小猫跳了80个（①不动；②改成小狗跳了60多个，小鸡跳了70个；③改成下面的小鸭跳了40多个，小鹿跳了50多个这样形成三个递进的层次了）指名学生回答，并说一说是怎样比的
6月5日，河北省衡水市武邑县麦浪翻金，机声隆隆，57万亩小麦“三夏”抢收全面展开780台联合收割机、2100台播种机投入作业，9支农技服务队下沉一线，抢收、抢种、抢管同步推进图为衡水市武邑县北李庄村小麦收割现场，村民喜获丰收中共武邑县委宣传部供图 6月5日，河北省衡水市武邑县麦浪翻金，机声隆隆，57万亩小麦“三夏”抢收全面展开780台联合收割机、2100台播种机投入作业，9支农技服务队下沉一线，抢收、抢种、抢管同步推进图为衡水市武邑县北李庄村，小麦收割机正在作业中共武邑县委宣传部供图 6月5日，河北省衡水市武邑县麦浪翻金，机声隆隆，57万亩小麦“三夏”抢收全面展开780台联合收割机、2100台播种机投入作业，9支农技服务队下沉一线，抢收、抢种、抢管同步推进
为什么怎样列式教师引出：9＋2＝113、苹果的总数是多少如果吃掉了9个红苹果，还剩几个讨论：用什么方法计算为什么怎样列式学生回答后，教师板书：11－9＝4、示图片，在列式和计算中，体会相应的加减法算式的联系（1）从图上看出从11个苹果里去掉9个，还剩2个苹果．（2）因为 9加 2得 11，所以 11减 9等于 2．（3）把9分成1和8，先用11减1再减8，得2．（即：11－9＝11－1－8）（4）把11分成10和1，先用10减9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1）二、 小兔采蘑菇1、出示“小兔采蘑菇”的例题场景，请幼儿观察加法算式和减法算式，想一想教师列出两道加法算式，说一说计算方法，并归纳出进位加法可以用“凑十”的方法
(2)举生活中的实例，进一步了解平移、旋转特征(3)用学具在桌面做平移和旋转运动小结：通过观察，举生活中例子，初步感知物体平移现象和旋转现象，了解平移和旋转的特征3、练习(课件出示P41页方格图)(1)要把小房子向上平移1格，怎么移呢(学生动手在学具上移)(2)如果把它向上平移5格，会移吗(3)如果把它向右平移7格，你们会移吗(学生动手在学具上移)(4)教师演示，学生回答(你是怎样看出来的)(5)教师演示，学生回答(你是怎样看出来的)(6)如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你们会移吗(7)判断哪一条小船是向右平移4格后得到的(课件出示课本P43页第一题)(8)哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合
（总计53116字）
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