(2)板书(或用PPT课件演示)：056×004=________2尝试计算(1)学生尝试计算，教师巡视，了解学生的计算情况和遇到的问题(2)师：在计算时，遇到了什么新问题(3)师：乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点呢(二)及时巩固1学生独立完成教材第6页“做一做”的第1题(其中既有一般的小数乘法，也有积的小数末尾有0和积的小数位数不够的类型，帮助学生全面掌握小数乘法的计算)2学生完成教材第6页“做一做”第2题的计算(三)探究积与因数的大小关系1集体订正“做一做”第2题时，引导学生分别将每组题中计算的结果和第一个因数比较大小，发现其中的规律2组织学生交流、总结自己发现的规律(1)一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数怎么样
高一，那段稚嫩却不乏真实的岁月，让我们逐渐成长;高二，我们还站在跑道上为即将实现理想的学长学姐们用力地鼓掌，而转眼间今天的我们正延续着他们的步伐，接受着殷殷的期待和祝福从昨天上课，老师留下一句"谢谢大家三年来的合作"，才真正感觉到，高三也要结束了当你离开高中，你会觉得少了很多东西因为你再也找不到书桌上摆满课本的感觉坐着属于你的角落上课的感觉;一起站在走廊望着操场聊天的感觉;经过每个班级约人打球的感觉;一起自修的感觉，呼朋引伴一起回家的感觉;这一年来的的生活夹杂着很多的味道，让每一个认真走过的人无法在回首时说出其中的感情一个个相似而又不相同的日子在我现在的脑海里都即将成为回忆周围的每一位同学都抱着或大或小但都很遥远的梦想，每天都努力的做一个称职的，没有歪思邪念的高三生
教学准备 1关于白族“三月街”和其他少数民族节日的多媒体课件、歌曲《大中国》2学生搜集各少数民族的资料教学时间 1课时教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1我国是一个多民族融合的大家庭，你知道我国有多少个民族吗(欣赏各民族欢度自己节日的画面) 2(画面定格在白族“三月街”上)白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”今天我们一起走进“快乐读书屋”(贴出“快乐读书屋”的图片)，到白族的“三月街”看一看3板书课题(营造轻松和谐的学习氛围，让学生愉快地接受新知以课件上优美的画面，动听的乐曲，激发学生学习的兴趣) 二、自主学习，合作探究 1谈话质疑，激趣导读我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢
在我们日常生活中，存在着很多无因管理的案例，比如说，王某承包村里的鱼塘，经过精心饲养，收成看好就在鱼出塘上市之际，王某不幸溺水而死，而其两个儿子都在外地工作，无力照管鱼塘王某的同村好友李某便主动担负起照管鱼塘的任务，并组织人员将鱼打捞上市出卖，获得收益4万元在这一案例中，李某的行为就是无因管理行为无因管理，指的就是未受他人委托，也无法律上的义务，为避免他人利益受损失而自愿为他人管理事务或提供服务的事实行为构成无因管理，应当满足以下条件： 1无因管理的事务必须是他人的事务，而非管理人的事务2管理人没有法律上的义务法律上的义务包括法定的义务和约定的义务3在主观上是管理人有为他人管理的意思，也就是以其管理行为所生的事实上的利益，归属于他人的意思
（总计53361字）
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