三、应用练习1、判断下列式子是不是方程2、看图列方程3、根据题意列方程四、拓展延伸1、谈谈自己在知识和情感上的收获2、送给同学们一个方程：天才+—=成功人教版一年级数学教案精选篇4一、教学目标：1、通过操作理解“9加几”的计算方法，从中体验用凑“十”法计算9加几比较简便，初步理解凑“十“法，并运用它正确计算2、逐步培养学生探究问题、解决问题的意识与能力3、培养学生的合作意识，并感受到合作的快乐二、教学重难点:1、重点：理解算理，掌握算法，并能正确计算9加几的算式2、难点：理解凑十法，且正确运用到9加几的运算中来三、教学过程一复习：1、10+6=10+8=10+5=10+9=10+7=10+4=2、3+7+6=7+6+3=8+5+2=3、10的组成及凑十得有关组成
家乡有你的父老，有你的师长，有你的同窗今天的聚会，终于圆了我们心中的梦我提议：以后每过十年聚一次，不见不散最后我再一次以班主任的身份感谢这次聚会的组织者：曾维真、陈源洪、刘先勇、罗垂柳、曾庆曙、张茗军、钟拳拳、赖木兰等同学，你们为组织这次聚会付出了大量的时间、汗水和心血同时也感谢营前中学的领导为这次聚会所提供的帮助，你们为大家提供了一个平台，让我们互相倾诉思念和交流人生的感悟，让我们用热烈的掌声对他们的付出表示感谢感谢各位领导、各位老师和各位同学高兴参加我们二十二年一遇的聚会我相信：这次聚会会给我们今后的人生记忆抹上浓重而精彩的一笔我衷心祝福大家聚会过得愉快，祝福在座的和因种种原因未到的同学们新年快乐、工作顺利、身体健康、全家幸福
2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答3告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4让学生观看本部分的教学课件2遍[Unit 1 Let's learn/A]5让学生看着视频的画面回答：What's in the classroom(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来What's in the classroomA board, two lights, many desks and chairs…当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many
下面，再读读读课文，边读边思考（随交流随机板书：花色美、花形美、特别劲）三、品读文本，感受美（一）远观花色绝1、师：下面让我们随着作者的脚步，一起到茶园去看看自由读读一二自然段，画出写山茶花美的句子2、指名交流3、师：哪句话总写了这种美（真是美极了）这就是全段的中心句齐读4、再想想，哪一个字赞叹了这种美绝5、“绝”在字典中有几种注释，课文中选哪一种6、师：山茶花的绝表现哪里预设一：生：白的、红的、紫的、墨色的……师：从中你体会到什么生：山茶花颜色很多师：只有这五种颜色吗从哪儿看出来的还会有——指名说师：一个花种，竟能开出这么多种颜色，绝不绝相机指导朗读师：还有什么地方绝预设二：生：一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同
（总计53452字）
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