三、互动新授1、教学例1课件出示教材第78页例1图看图提出数学问题：有7筐苹果，5筐梨，一共有几筐水果指生列出算式(7+5或5+7)猜测，这两个算式的结果会不会是一样的呢为什么让生经历用小棒来感知过程小结：这两个算式算的都是水果的筐数，所以是相同的结果同桌交流，说说你是怎样算的7+5=12总结算法：方法1：从7起往下数5个方法2：摆学具方法3：凑十方法4：凑十方法5：把7看做1010+5=1515-3=12归纳：知道了这两个算式会有同一个结果，我们计算出了一个，就知道另一个的结果2、对应练习这里还有几个果子，让我们来摘一摘吧(出示算式)7+4=()6+7=()7+7=()生独立练习指生说出你是怎样算的
今天我们一起种下的凤凰木代表你们对母校与老师们的一片感恩之情其次我要感谢20__届高三团队的每一位老师，在罗来金副校长与年级领导团队的带领下，遵循“为学生的终身发展奠基”的教育理念，帮助每一位学生努力实现自己的理想同时也要感谢每一位家长朋友对学校的关心、理解与合作是我们共同的耕耘，才成就了今天沉甸甸的收获我们有充分的理由相信，高考分数公布之时，我们会迎来一个又一个惊喜;预祝每一位同学都能实现自己、父母及老师们的期望亲爱的同学们，你们即将告别美丽的校园此刻我想起了我们的'至圣先师孔子的一句话：“仁者乐山，智者乐水”我们也可以将校训做这样的理解：“爱国”为仁者的品格，“求知”是智者的修为我们的校园，自然精华云集，人文思想荟萃
3、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来教学重难点：参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来教学过程：1、 先从两个观察游戏入手的，第一个游戏是观察猜字，学生说出猜的是什么字，并简单说说理由第二个游戏观察图形，从中找到需要的梳子、哑铃和毛笔用这种方式导入，可以较好地激发学生表达的欲望，同时老师也有意识地训练孩子清楚地表达、认真地倾听的能力2、 老师要求男同学闭上眼睛，让女同学观察毛笔的位置，然后让女同学来讲述毛笔在图形的什么地方，只能用嘴叙述，不能用动作来指点，男同学要根据女同学的描述找到毛笔这就是在训练学生清楚地表达、认真倾听的能力老师在这个过程中，不断提醒学生，“谁能讲得比她更清楚
也许有人认为，雷锋想象太高大了，高大到高不可攀的程度，这样的榜样难以企及，不得不敬而远之但今年出版的雷锋传记告诉我们：雷锋也是一位时尚潮流的追求者，穿皮夹克戴手表，骑着借来的摩托车照相；他也喜欢表现自己，喜爱拍照片，写诗歌……这就让我们明白，雷锋也是一位普通人，他有喜怒哀乐只不过，他同时不是一个自私自利的人，而是一位有责任感，有爱心，有追求的人：在火车站看见有人丢了票，主动替人买票：冒着大雨步行两个多小时送大嫂回家；身体有病坚持参加义务劳动；积攒下来的钱一次又一次捐献给灾区人民他做的事情并非惊天动地，却万全对得起一个大写的"人"字雷锋精神的可贵之处，就在于平凡之中见伟大，细微之处见精神正如毛泽东指出的，一个人做一件好事并不难，难的是一辈子只做好事，不做坏事
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