常识 ① 纪年法 岁在癸丑(干支纪年)宣德间宫中尚促织之戏(帝王年号)赵惠文王16年(王公纪年) 顺治二年乙酉四月(年号干支并用) ②暮春(孟春 仲春 季春) ③修禊(在风俗，临水为祭，消除不祥，选在三月三日)五、再读课文六、布置作业1、反复朗读课文，力求背诵;2、如何评价作者的生死观第二课时【教学内容与步骤】一、检查复习，朗读课文二、整体感知，理清思路1、本文写了作者怎样的情感以及变化2、分小组讨论，给文章划分段落部分，概括要点3、总结文章的意思三、赏析课文1、 第一段：(1)以课文的第一部分为主，看作者在表达自己的心境时从哪几个方面写的时间： 地点：风景： 人物：盛况： 感受：写法：(2)尝试背诵第一段
5、治头晕吐逆 用干姜（炮）二钱半、甘草（炒）一钱二分，加水一碗半，煎至五成服下有效6、一切虚风（按：指头晕目眩、麻痹不仁等症） 用水银粉一两，汤煎，再用慢火焙干，加麝香半两，研细每服二至三分，温水调下7、治疗头晕、多睡、肢节痛、偏头风、鼻痈、面肿等症 “天麻丸”配方及服法：天麻半两、芎二两，共研为末，炼蜜做成丸子，如芡子大每次嚼服一丸，饭后服，茶或酒送下8、阳虚气喘，自汗盗汗，气短头晕 用人参五钱、熟附子一两，分为四帖每帖以生姜十片，加月二碗，煎成一碗，温服四、头晕需要做什么检测呢 经常头晕是怎么回事；出现头晕现象，应多吃的食物总结如下： 1荤素兼吃，合理搭配膳食，保证摄入全面充足的营养物质，使体质从纤弱逐渐变得健壮
学生思考并明确：“嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达5思考：诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意明确：这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体这表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝这种执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的真爱全班再次朗读、背诵6思考：这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系
[意图]根据上面提出的“看看朱德总司令和红军战士们是怎样说的，怎样做的”这一统领这一部分内容的问题画出有关句子，在初步理解课文内容的基础上，由面到点，对有关句子进行深究，帮助学生深入理解课文，并在探究句意的过程中提高学生的理解能力，培养学生的语感F、指导朗读：a谁愿意当当朱总司令，开开这个春耕动员会b从刚才的朗读，品味中，你觉得朱总司令是一位怎样的司令呢c一句话一颗心，一件事一片情，让我们再次通过朗读将朱总司令对藏胞的拳拳之心、浓浓之情表达出来在藏胞们躲进深山，久未露面时，朱总司令焦急地说：——在翻译抱怨藏胞糊涂时，朱总司令说：——在春耕动员会上，朱总司令发出号召：——[意图]为学生提供充分的朗读时间，创设多样的朗读形式，提高学生朗读的积极性，帮助学生准确理解语言文字，在朗读中感悟课文内涵
（总计53518字）
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