跟腱断裂的功能恢复期主要是指术后伤口完全愈合，取下固定石膏以后的阶段此阶段受伤部位的主要特征是脚踝下屈、伤口紧缩、关节僵硬、肌肉萎缩等在这个时期，可采用以下方法进行功能恢复练习初期 以静态适应性活动为主 ●一手按压受伤部位这样做可以起到辅助固定作用，并可控制活动范围另一手扶脚，轻轻地上、下、左、右转动踝关节通过背屈、曲屈、内外侧翻动等动作，慢慢拉动脚的内外侧韧带，提高关节的灵活性●一手掌心向下按压伤腿的近踝关节处，另一手握住足底上推，两手同时用力慢拉跟腱，使其受力●借助拐杖，让脚触地行走，逐渐受力在动、静态中反复练习●仰卧，做双腿直膝或屈膝收、举腿练习，提高腿部的肌肉力量中期 以加大伤脚在受力状态下的静、动态练习为主 ●坐立，两腿伸直，脚尖慢慢用力向上，做屈、伸踝动作
我要补充的是：“ ”字用得好，好在：“”句写得好，表达了(三)诵明月之诗小组之间把准备好的有关“明月之诗”的小卡片，相互交换赏析，组长记录学生的赏析或评价，大家动手把有价值、有个性的见解综合成一篇赏析文章，全班交流(四)思维训练用媒体展示不同角度所看见的月，(诸如：海上明月、沙漠月升、小楼新月、水中望月等)学生对自己有所感悟的图景发挥想象、进行联想(五)学生小结你认为这堂课好不好说明原因(六)诵读此诗，比赛默写五年级上学期语文教案（精选篇6）一、素质教育目标(一)知识教学点1读懂课文，弄清“最后的辉煌”指的是什么2通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联系3有感情地朗读课文(二)能力训练点1
例1 解方程：(1)10x-49x2=0 (2)x(x-2)+x-2=0 (3)5x2-2x-14=x2-2x+34 (4)(x-1)2=(3-2x)2思考：使用因式分解法解一元二次方程的条件是什么解：略 (方程一边为0，另一边可分解为两个一次因式乘积)练习：下面一元二次方程解法中，正确的是( )A(x-3)(x-5)=10×2，∴x-3=10，x-5=2，∴x1=13，x2=7B(2-5x)+(5x-2)2=0，∴(5x-2)(5x-3)=0，∴x1=25，x2=35C(x+2)2+4x=0，∴x1=2，x2=-2Dx2=x，两边同除以x，得x=1三、巩固练习教材第14页 练习1，2四、课堂小结本节课要掌握：(1)用因式分解法，即用提取公因式法、十字相乘法等解一元二次方程及其应用
小编精心整理人教版数学一年级上册教案，希望这份人教版数学一年级上册教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多人教版数学一年级上册教案资料，在搜索框搜索人教版数学一年级上册教案精选篇1教学目标(一)知识与技能 使学生认识关系符号=并理解其含义,知道读法、写法,能用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小(二)过程与方法 通过找一找,数一数,比一比的活动,初步培养学生的符号化思想方法,以及观察能力、操作能力和语言表达能力(三)情感态度和价值观 通过数学活动,让学生体会符号的简洁、明了的应用功能,感知符号在数学中的功能及其文字不可替代的作用,从而培养学生的符号意识以及创新的数学思想教学重难点教学重点:正确区分和记忆三种符号
（总计53712字）
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