Oneblackboard，oneTV，manydesksandchairs3、情感目标：通过学习教室内物品，心怀感恩，乐于评价室内环境教学重点听、说、认读本课六个单词教学难点1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正2、在回答"What'sintheclassroom"时，注意单词复数的读音、教学方法情景教学法、任务型教学法教具录音机、磁带、词卡教学过程与内容设计Step 1 Warm—up1、Sing“an apple a day”、2、Oral practice3、Play“Guessing game”教师拿出文具盒T：What’sthisGuess，What's int he pencil—box
例如在玲玲画好了画，满意地端详自己的画时，就引导学生表演，并在表演中去体会玲玲的“满意”;在爸爸问玲玲“怎么了，孩子”时，就做了引读处理，让全班同学也一起问问玲玲;在玲玲哭了起来时，就指导学生想想，哭着说话时该怎么说，从而读出玲玲着急、伤心的语气;在指导读第8自然段时，引导学生从“满意地笑了”感悟到玲玲高兴的心情，从而读出玲玲想出办法把“坏事”变成“好事”后的“满意”心情“从读中来，到读中去”让学生从读中去体验，从读中去换位思考，从读中体会人物的情感，学生就从读中得到了心灵的意会，体验在读中就得到了升华，理解从读中得到了加深，情感在读中也得到了熏陶(三)抓拓展，联系生活，重视交际《语文课程标准》中指出：语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力
(学生组内进行拨数活动)3、写一写谈话：刚才我们认识了1～5，你们愿意写一写吗、自己先来试一试，把这些数写在自己的本子上，从1写到5看谁写得、最好、写完后，小组内的小朋友相互评价，最后教师评价教师示范书写1～5，重点指导写5，第2笔，在斜竖靠上的地方写横，注意要平学生练习书写(学生重点练习书写数字5，教师巡视，个别指导)4、说一说提问：生活中哪些地方你见到过1～5这几个数、随着学生想到的事物，屏幕出现实物图场景图：看，那是几路公共汽车、(2路)丁丁家住几号楼几单元、(4号楼3单元)［评：教师通过让学生自己操作，初步感知1～5这几个数，每拨一次，珠子的个数就增加1个，实际渗透了1～5各数是由几个一组成的
我wǒ们men都dōu需xū要yào一yī个gè好hǎo的de胃wèi，这zhè些xiē习xí惯guàn的de改变biàn都dōu是shì必需xū的de养yǎng胃wèi秘诀一yī、养yǎng成chéng良liáng好hǎo的de生shēng活huó习xí惯guàn：少shǎo吃chī多duō餐cān，饭fàn只zhǐ吃chī七份fèn饱bǎo早zǎo上shàng要yào吃chī好hǎo，中zhōng午要yào吃chī饱bǎo，晚上shàng要yào吃chī少shǎo忌暴bào饮yǐn暴bào食shí二、改变biàn饮yǐn食shí习xí惯guàn：按时shí就jiù餐cān，坐着zhe吃chī饭fàn不bù要yào站立或huò蹲着zhe
（总计53408字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
