出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates小组读，个别读，开火车读听音答题，引出数字five，板书教学领读Step3Practice1听音正音T: Listen and repeat生跟读录音，模仿正确的语言、语调2师生、生生、同桌分角色朗读课文3角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Lets talk 的对话4Count an say利用课本第58页Count and say图，教学数字 1-4T：Today is Sam’s birthdaySam got so many giftsLook，so many giftsWhat gifts生看图回答，books/pencils/bears/
——(生齐读) C在我们取得成功，处在胜利喜悦中时，一抬头，看见远远的地方，天和地交叉处还是那道很亮的灰白色的线——(生齐读) D当我经历了生活的艰辛、苦楚和寂寞我不会沉沦因为——(指读) E当命运和理想是天和地的平行，他们的距离那么遥远，我还要是追求因为——(生齐读) F这高度融合统一的很亮的灰白色的地平线呀你总是——(生齐读) 【四】、总结全文，体会地平线的含意1、一遍遍咀嚼着这句话，此刻，你有什么感受呢现在，老师再问你，地平线是什么，你会怎么回答呢这样写一写 [课件出示：在我心中，地平线 ] 结语：孩子们，在我们人生的路上，一道道的地平线等着我们我们不断地追求和奋斗
明确：五个宇表明了刘备求贤若渴的态度，又表现了诸葛亮对进退出处大节十分慎重，必得贤明知遇的君主然后才肯出山的态度这一段罗贯中在《三国演义》中用了“刘玄德三顾草庐”，“对隆中三分决策”两个回目来写“三顾草庐”一回，写得曲折起伏有声有色，而本文是历史著作，只用了五个字就把过程交待清楚，文字极其简炼刘备此时的心情是十分焦急的，但态度谦虚诚恳，语气委婉有致，措辞简明得体分三层意思：(1)概述当前政治形势，站在汉王朝的立场，对曹操等人表示了强烈的愤恨，对汉王朝的命运表示深切关注(2)申述自己的抱负和处境，俨然以兴复汉室、剪除奸恶为己任(3)表明几次相访的意图，询问诸葛亮除奸兴汉的大计这番表白，恰合诸葛亮的抱负，于是他才提出了的“对策”
康王赵构躲过这场劫难，逃到了杭州，建立小朝廷，称为南宋赵构一方面因为软弱无能，另一方面不愿也不肯收复中原，怕自己的皇位不保，所以在杭州他们不顾中原百姓的苦难生活，仍然日日饮酒，朝朝作乐，怎不让人心寒齐读这首诗7、当中原地区沦陷，人民生活在水深火热之中时，他们在寻欢作乐;当人们苦苦期盼王师救他们于水火的时候，他们却还在昏昏度日一年又一年，百姓们望眼欲穿，可苦盼的王师却始终没有到来(板书：终不来)此时遗民们留下的泪还仅仅是痛苦的泪吗对，是愤怒、是绝望、是无 奈……让我们再读这两句诗，表达我们心中的复杂情感指生读(2—3名学生)老师从你的朗读中感受到了……我们一起来读这两句，把心中的感受尽情地表达出来
（总计53502字）
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