2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么内容，就让我们一读为快吧(设计意图：生活在江南的孩子，对桃花心木这种树知之甚少，师生共同搜集资料，把丰富、厚实的信息引进课堂，拉近了文本与学生的距离，激起了学生学习的兴趣)二、初读课文，了解内容1、学生以自己喜欢的方式读课文，要求：正确流利地朗读课文，思考课文围绕桃花心木写了哪些内容2、交流(1)以学生自愿报名的方式分自然段朗读课文，相机检查指导生字新词的朗读(2)交流问题，小结：一种树——桃花心木，一个平凡但却古怪的种树人，蕴含着耐人寻味的道理下面，就让我们捧起课本细细品味吧
作为班主任老师，应牢固树立“安全工作无小事”的观念，站在构建平安校园的高度，始终将学生的安全工作摆在重要位置，培养学生的安全意识，要做到经常教育，及时教育，教育到位，真正提高意识为此对同学们提出以下要求：一、树立自我安全意识，不做危及个人以及他人的事在校内不互相追逐打闹，二、关注课间安全，要养成校园内靠右行走的良好习惯，要注意慢行、礼让三、遵守交通规则和交通秩序，注意交通安全，养成文明走路好习惯;过马路时做到一停、二看、三通过，严格遵守红灯停、绿灯行的规定;严禁翻越行人护栏或其他交通隔离设施;乘车应注意乘车安全、不乘坐非法车辆骑自行车的同学，更应增强交通安全意识，提高安全防范和自我保护意识，四、放学及时回家，不在外逗留、游玩，受到不法侵害时及时打急救电话或110寻求帮助;应加强网络安全意识，不浏览不健康网站，不玩网络游戏;严禁进入游戏机室、网吧，不看不健康的书刊、不参加封建迷信活动
这主要包括食管狭窄、食管痉挛以及神经肌肉疾病等食管狭窄可能是由于先天性发育异常、食管炎症后瘢痕形成或肿瘤压迫等造成的食管痉挛则表现为食管肌肉的不自主收缩，导致食物通过受阻而神经肌肉疾病，如脑卒中、帕金森病等，会影响吞咽相关的神经和肌肉功能，从而引发吞咽困难3寻求解决：针对吞咽困难的有效缓解与治疗方法 面对吞咽困难问题，我们应根据具体原因采取相应的缓解与治疗方法31 药物治疗 对于由咽喉炎症引起的吞咽困难，可以在医生指导下使用消炎药、抗生素等药物来缓解症状同时，局部使用喷雾剂或含片也有助于减轻咽喉不适32 手术治疗 对于食管狭窄、扁桃体肿大等需要外科干预的情况，手术是一个有效的选择通过手术可以恢复咽喉和食管的正常结构，从而改善吞咽功能
2指导书写（1）观察生字书写特点，交流（“晨、装”，上下结构，上窄下宽“汉、扮、读、停”左右结构，左窄右宽“艳、服、静、粗”左右结构，左右等宽）（2）老师范写,重点指导上下结构的字“晨、装”和左右结构的字“绒、服”，学生练写晨：上短下长，下边部分笔画多而紧凑上边的日字头要写的短而扁绒：右边部分，“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下面服：左右同高，月字旁要写的窄而长，右上横折钩的折要短一些，右下的捺要舒展装：上边的“壮”要写的略扁，下边的“衣”横画不要太长，撇捺要舒展练学生练写,教师巡视指导投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴和课本对照，及时改正五、分类积累，练习表达自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：（1）表示事物名称的词：服装、校园、国旗、铜钟、教室、树枝、枝干、影子；（2）表示动作的词语：穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引；（3）描写事物活人物的词语：鲜艳、敬爱、安静、好奇、古老、粗壮练习运用：练习用服装、校园、教室说话
（总计53299字）
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