学法指导：教学中学生个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励同时，老师也应该在学法上给予指导，如纠正学生的 发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力教学手段：提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生在教师的指导下从易到难，由浅入深地练习，再结合课件、利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象教学过程：一、 Warm-up1、Greetings and sing an English song[设计意图：通过师生之间的问候，拉近与学生的距离，接着利用多媒体播放英语歌曲，创设轻松愉快的英语氛围，在唱唱跳跳中带领学生尽快进入英语学习状态
a:父亲买橘子爬月台的时候；b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候３、着重写父亲“背影”的是哪一处把“背影”的内容划出来（“我看见他戴着黑布小帽……显出努力的样子”）提问：这里运用的是什么描写（肖像和行动描写，重点写衣着和动作）４、父亲的外貌有什么特点（“黑布小帽”、“黑布马褂”、“深青布棉袍”，全是黑色的）提问：这样写有什么用意（鼓励学生自由发言）（如：①父亲在守孝期间，体现了父亲的孝顺②和“肥胖”的身子构成一致，更显得压抑沉闷，有助于对“背影”的理解③父亲性格内向，不爱说话，黑色突出这一性格特征）５、父亲过铁道时的行动描写有什么特点找出其中的词句，并加以体会（蹒跚、慢慢探身、两手攀着上面、缩、微倾；这些动作描写，表现出父亲行动的困难、艰难
二年级数学下册经典教案（精选篇3）教学目标11 知识与技能：使学生学会两位数加两位数(不进位加)的计算方法，能熟练的进行竖式计算12过程与方法：培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯13 情感态度与价值观：通过学生对确定现象和不确定现象的体验，体会数学和日常生活的密切联系教学重难点21 教学重点：掌握两位数加两位数(不进位加)的笔算方法，能正确的计算22 教学难点：掌握两位数加两位数(不进位加)的笔算方法，能正确的计算教学工具多媒体课件教学过程一、情境引入师：小朋友们想不想参观参博物馆啊生：想师：就让我们和这些同学一起出发吧二、新知探究(一)1、观察情境图，从图中你知道了那些数学信息学生回答后可用表格的形式出示
]3looklisten and writeteacher asks students to write down the important words[design idea：thirdly, though writing, teacher helps students to be able to write down the words that has letter combination “or” according to the pronunciation rule]iv productionteacher make a summary with students that the pronunciation of “or”,“ir”, “ur”, “ar”, “er”
（总计53250字）
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