为破解厨余垃圾处理难题，昆明在全国范围内选取部分厨余垃圾处理设备企业，集中开展厨余垃圾就地处理试点，为全国首创呈贡区示范小区家庭厨余垃圾使用分散式厨余垃圾处理设备就近处理，分类取得实质性成效，分类率达95%；市级行政中心、COP15嘉宾入住酒店、春城慧谷A区等区域均布设分散式厨余垃圾处理设备，就近就地处理厨余垃圾当前，按照已出台的《昆明市城镇生活垃圾分类和处理设施补短板强弱项实施方案》《昆明市2023年生活垃圾分类工作方案》要求，昆明市将做好垃圾分类投放、收集、运输、处置的全闭环管理；重点加快前端强制分类小区建设，中端大型转运站选址和现有垃圾中转站的提升改造，加快末端餐厨垃圾处理项目、垃圾焚烧项目建设
把袋子里的东西倒出来看一看智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视问题2：你们是怎样分的为什么这样分问题1：你们是怎样分的为什么这样分学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的;一组是四四方方的;一组是直直的，像柱子;一组是圆圆的球问题2：教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，二、目标2问题1：让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流问题2：让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会“轱辘”，然后教师说明，圆柱可以滚动长方体：是长长方方的，有平平的面
学生已经掌握了对数函数的图象特点,本节课的内容就是在此基础上的发展由于它是构造复杂函数的基本元素之一，所以对数函数的性质是本单元的重要内容之一的重点是掌握对数函数的性质,解决重点的关键是利用对数函数的图象，通过数形结合的思想进行归纳总结二、目标及解析(一)教学目标:1掌握对数函数的性质并能简单应用(二)解析:(1)就是指根据对数函数的两类图象总结并理解对数函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、函数值的分布特征等性质，并能将这些性质应用到简单的问题中三、问题诊断分析在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是底数a对对数函数图象和性质的影响,产生这一问题的原因是学生对参量认识不到位，往往将参量等同于自变量
曾经有一档电视节目《好奇实验室》做过紫外线灯除螨的实验，使用了杀伤力远超一般除螨灯的医用双管紫外线灯，对着暴露在干净的板子上的螨虫照射了足足2个小时结果是两个摄像的小哥、一个编导因为长时间看紫外线，视网膜灼伤进了医院而螨虫们，却像是做了一套舒服的SPA，精气神好得不要不要的紫外线灯并不能杀死螨虫净化空气(抽湿)法 还有人认为用空气净化器可以除螨虫乍一听很荒谬，螨虫又不在空气里，抽空气怎么除螨虫但是仔细想想好像有道理：空气净化器可以抽湿，干燥的环境不利于螨虫生长其实，净化空气(抽湿)法对除螨的作用也仅限于是“不利于螨虫生长”了空气净化器能降低的室内湿度非常有限，太干燥了人在屋里也很难受
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