这就是文中所说的“功到自然成”板书设计 功到自然成四、拓展延伸，实践导行： 1、师讲解 课文我们已经读完了而徐悲鸿和他画的那些马却深深地留在我们心中从徐悲鸿画马获得成功这件事上，你受到怎样的启发呢2、师小结 是呀，同学们，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”如果我们在座的每一个人，做事都肯下足功夫，像徐悲鸿那样勤奋、专注，相信我们就一定也能有成功的那一天因为：(齐读：功到自然成)教学反思 纵观整篇文章，第四自然段是写徐悲鸿画马的特点以及《奔马图》的，这一段词句优美，适合训练学生朗读和积累而这一段在内容上，也是激发学生对徐悲鸿的敬佩之情的一个重要所在，所以在这节课上，我大胆地取舍，在初读、理清思路后，直奔重点，体会“成功”
2、出示生字，让学生认读并组词，交流识字方法3、学习词语，正音，练习读，(黑板上的词语可不容易读好，会读吗谁来试一试)学生练一练，然后齐读4、让学生概括课文内容五、质疑答疑六、专训抄写课后生字并组词七、小结说说本课学会了什么有什么收获八、谈学习收获第二课时一、激情导入回顾上节学习内容，引出本节教学，板书课题二、展示目标有感情地朗读课文，体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并体会作者由游戏产生的美好想象出示自学指导细读课文，勾画出重点词语，小组内互相交流研讨三、按自学指导自学课文四、小组汇报，1、指导学生抓住重点词语说理解“和弄”一词2、读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来理解“黏稠”一词
它是判断图形是否是轴对称图形的依据问题2：是否会画轴对称图形的对称轴找出轴对称图形的任一组对称点，连结对称点，画对称点所连线段的垂直平分线，即得到该图形对称轴问题3：轴对称图形对称点的连线与对称轴有什么关系轴对称图形对称点的连线被对称轴垂直平分问题4：线段垂直平分线、角平分线具有什么性质线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等;角平分线上的点到角两边的距离相等问题5：等腰三角形有什么性质等腰三角形底边的中线、高线、顶角的平分线互相重合，等腰三角形的两个底角相等（等边对等角），等边三角形的三个角都等于60°问题6：如何判断三角形是等腰三角形等边三角形如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（等角对等边）;有两个角是60°的三角形是等边三角形，有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形
”①课文为什么要这样描写父亲的外貌呢父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大②是什么使父亲没完没了地挖呢是一个信念在支撑这父亲—— “儿子在等我”这是多么伟大的父爱这是多么坚定的信念③与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么有些父母看到废墟后绝望地走了而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念——儿子在等他④而且这位父亲见人就问你是不是来帮我可见父亲对儿子深深的爱他坚信儿子仍然活着⑤引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了38个小时……这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话——“不论发生什么，我总会跟你在一起”e．儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同学说过：“只要我爸爸活着……，他总会和我们在一起
（总计53515字）
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