（1）学生自由读，指名读，齐读（2）再读句子，小组交流，说一说这三个句子有什么特点每个句子都用了作比较的说明方法（板书：作比较）（3）教师导言：你们知道什么是作比较的说明方法吗在小组里结合句子说一说（4）小组代表发言，教师点拨：作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比可以对事物进行横向比，也可以对事物进行纵向比（5）学生再读句子，说说每组句子是怎样运用作比较的方法来说明事物的（6）照样子仿写句子预设：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳（拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积很大这一特点
尽管只是一次知识小竞赛，但同学们一个个俨然抛开了竞赛的念头，专注于垃圾分类的准确性有了这群垃圾分类的小能手，相信任重道远的垃圾治理之路上希望之光会越来越强用画来装点走廊的西中有着浓厚的艺术氛围，自然也有一群富有艺术感的西中学子这不，一张张垃圾分类的小报精美巧妙，顺口溜、分类原则、幽默奇招等都在学子们的妙笔下熠熠生辉,实是诚意出品另外，借助一周晨会这样的特别时间，学校再次把垃圾分类的意识加热302班的同学们进行了垃圾分类的主题演讲，并策划了别具一格的垃圾分类小品《各就各位》，趣谈垃圾分类的同时，也将相关知识深深烙印在学子心中分类一小步，文明一大步垃圾分类从常规细节开始落实，扔垃圾一事再也没有了投篮式的随意，每一扔都是智慧的思索，是环保建设的一点微能量
(随着实物图的不断出现，学生站起来说数，比比谁说得又对又快)3、猜数游戏(1)2后面的数是几、(2)3和5之间的数是几、(3)4前面的数是几、你们也可以与同桌互相玩一玩猜谜的游戏4、你们爱吃水果吗、屏幕出现水果图：1个西瓜，2个菠萝，3个梨，4个草莓，5个香蕉这些水果分别有几个、5、出示花瓶图在这幅图中，每个花瓶里都缺少几朵花，用水彩笔画出花瓶里缺少的花(画完后，用实物投影将图画展示给全班学生看)［评：练习设计形式新颖，层次清楚特别是第3题猜数的游戏，实际是对今天所学知识的巩固，学生练习时思维活跃，兴趣、浓厚］、［总评］本节课的设计重视学生通过学具操作主动参与学习的过程教学中，教师为学生主动参与创设了良好的氛围，大量的动手操作为学生提供了观察、交流、合作的时间和空间
一共有几种不同的穿法活动策略：①教师请同学们拿出课前老师发给你的衣服卡片，自己摆一摆②引导讨论：有这么多种不同的穿法，怎样才能做到不遗漏、不重复呢③教师结合课件演示，介绍连线法（三）、课堂实践，巩固新知l、破密破（课件出示课件密码门）（1）学生用数字抽拉卡拉一拉，并记下结果（2）学生汇交流（老师根据学生的回答，点击课件展示密码）（3）生生相互2、早餐搭配（课件出示情境图）（l）老师提出要求：饮料和点心只能各选一种，可以有多少种不同的搭配呢（2）学生独立练习，在书上连一连（3）学生汇报早餐搭配3、路线选择降件展示游玩景点图）（l）师引导观察：从儿童乐园到百鸟园有几条路线从百鸟园去猴山有几条路线（2）学生独立思索后小组交流（3）全班同学互相交流4、评选小小节目主持人活动
（总计53528字）
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