教学准备：教学课件、做奖品用的各式花朵教学方法：用引导法、交流法、观察法利用课件、图片，创建设了4个教学活动，引导学生通过观察，分析，学会用准确的语言描述除加、除减的运算顺序用激励的语言、及时的评价，使学生自始至终保持愉快的心情参与到整个课堂的学习，课后练习分层进行，使大部分学生都能掌握本节课的内容教学过程：一、创设情境，揭示问题师：同学们，三八妇女节，快到了，你准备给妈妈送点什么礼物(学生说一说)小红准备买一束花送给妈妈，那么，现在我们陪她一起去花店看看吧1、出示主题图2、谁来说说，在花店里，你看到什么[设计意图：这个问题，主要是让学生了解图片信息培养学生观察能力和口头表达能力，培养学生提出有价值的问题的能力
2活动难点：引导幼儿能通过观察、比较、判断等方法找到事物的具体位置，感知数学在生活中的运用六、活动过程：（一）故事导入，引起幼儿兴趣1教师：老师昨天看了一本书，书里面讲了一个王子和一位公主的故事，可是故事中的公主却被魔鬼抓走了，王子可伤心了，想要把公主救回来，但是王子一个人的能太小了，你们愿意一起帮帮他把公主救回来吗2教师：其实把公主救出来也没有这么困难，老师这里有一些魔法图片，有了这些魔法图片我们就可以一起把公主救回来了（二）根据提示，学习以不同方向为起点找出物体的具体位置1初步认识不同箭头代表的含义，了解箭头代表不同方向教师：想要救回公主你们就要认识这些箭头指向的是什么方向，你们知道这些箭头指向的方向吗
这节课我们就来研究这个问题．（板书：圆柱的体积）二、新授教学（一）教学圆柱体的体积公式．（演示动画圆柱体的体积1）1．教师演示把圆柱的底面分成了16个相等的扇形，再按照这些扇形沿着圆柱的高把圆柱切开，这样就得到了16块体积大小相等，底面是扇形的形体．2．学生利用学具操作．3．启发学生思考、讨论：（1）圆柱体切开后可以拼成一个什么形体（近似的长方体）（2）通过刚才的实验你发现了什么①拼成的近似的长方体和圆柱体相比，体积大小没变，形状变了．②拼成的近似的长方体和圆柱体相比，底面的形状变了，由圆变成了近似的长方形，而底面的面积大小没有发生变化．③近似长方体的高就是圆柱的高，没有变化．4．学生根据圆的面积公式推导过程，进行猜想．（1）如果把圆柱的底面平均分成32份，拼成的长方体形状怎样
（3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导（4）请部分幼儿说一说测量的结果3、体验测量工具的长短与测量结果的关系（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗”（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果幼儿园大班数学教案：认识尺子活动目标1、认识各种各样的尺，了解其用途，发展幼儿的观察、思维能力2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣
（总计53143字）
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