3、出示生字(1)长(cháng zhǎng)这是一个多音字，同学们都会写(2)丁字形记起来非常好记，写的时候应该注意什么呢4、学生写生字5、说说你在写生字时遇到什么困难六、课堂小结课文中的我你喜欢吗我们也要做懂事的孩子教学反思： 学生能够体会到礼貌的重要，运用到生活中是很关键的第二课时 教学目标： 1、学会2个生字，掌握笔画“竖折折钩”，认识8个生字2、会读词语3、朗读课文，背诵课文教学重点： 识字、写字，朗读课文教学过程： 一、导入这节课我们继续学习6、客人到我家二、朗读课文1、学生自己朗读课文注意读准字音2、指生朗读课文3、评价三、学习生字1、学生观察生字，说说你用什么方法学习生字
2、开火车认读生词二、精读读感悟出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟这只鸟给你留下了什么印象你喜欢这只鸟吗可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读1、小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢2、班级内汇报三、重点句段指导1、你知道这只鸟长什么样子吗(生说后，出示鸟样子的句子)板书：嘴——红色羽毛——翠绿翅膀——蓝色得出：外形美丽(根据板书引导学生背诵第二自然段)2、如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法引导学生读第3自然段的问句3、“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟样的句子后反复读一读(生读)4、“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样
记者注意到整个养殖水域的空地上还住着约六七户人家，几乎每家的厕所都临近鱼塘大多数鱼塘的水都呈墨绿色，水质粘稠，上面密密麻麻地漂浮着大量生活垃圾、动物内脏、塑料袋等，大量的鲶鱼在水中不停翻滚冒泡，空气中弥漫着阵阵腥臭味其中有一个鱼塘紧挨着海口市中医院的垃圾处理池，塘水竟然呈砖红色，浑浊不堪，水面上还漂浮着已经翻白肚的死鱼“这是承包老板的鱼塘，我们来搞养殖的”现场一养殖户何荣国说，他们是湖南人，三个老乡合伙在这里喂猪养鱼，这7口鱼塘面积总共35亩，大约有鲶鱼26万斤左右，主要卖给市区的金花市场和丁村市场的鱼贩子这水塘的水虽然脏一些，但不影响鲶鱼的生长何荣国还称，他们从鱼塘打捞上来的这些鲶鱼以每斤2
关于江水，苏轼认为“逝者如斯，而未尝往也”，意思是江水不舍昼夜地滔滔流去，作为某一段江水，确乎从这里消失了，而作为整个江水，则始终长流不绝，因此可以说“未尝往也”关于月亮，苏轼认为“盈虚者如彼，而年莫消长也”，意思是月亮有时圆满，有时缺损，但它缺了之后又恢复圆，这样周而复始，终究无所增减，因此可以说“莫消长也”列举江水、月亮说明去留、增减的辩证关系，作者再归纳到一般的认识原理：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也……”就是说，变与不变，无论宇宙还是人生，都是相对的
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