蜂蜜豆浆：绿豆35克、黄豆40克充分浸泡，洗净后装入豆浆机网罩，加适量清水，煮好后稍凉调入蜂蜜即可饮用蜂蜜养颜豆浆食疗功效：美容润肠，滋润五脏，补气益血豆浆冰糖米粥：黄豆85克，大米与冰糖各50克，水1200毫升先照第1种方法制作好黄豆浆，再将黄豆浆与米(可浸泡半个小时)、冰糖一起放入锅内，慢火熬煮到粘稠状即可养颜润肺，盒肺气最后，就来告诉你哪些人不宜喝豆浆吧哪些人不宜喝豆浆 小婴儿豆浆中含有丰富的蛋白质，同时能够很好的进行补血的作用，人类的身体也非常的容易吸收所以，日常生活中可以用豆浆来代替牛奶给小朋友喝专家告诉我们，小婴儿应该使用接近与母乳的配方奶粉喂养，绝对不能够使用豆浆来代替牛奶，这是因为豆浆中含有的营养物质不能够满足孩子身体发育的需求
二、在“读”中寻找自己被感动的对象，阿姨，小女孩，妈妈，小男孩，在读中你是被谁感动了学生每找出一个被感动的语句，便能在彼此的交流中感受这些人物都是那么关爱他人的，三、运用引读，师生合作朗读，带引学生和文本及文中的所有人物走在一起四、利用对话较多的行文特点，从分角色读中挖掘人物内心世界，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，，增强学生的感悟，丰富学生体验，深化人物情感五、老师饱满深情的范读，眼含泪水的朗读深深感染了学生，震撼着学生，使他们全身心进入了情境，这种语言的蕴涵是学生用心去感悟，用情去拥抱的，这种朗读的情境，可能将会永远留在学生的记忆里，其语言蕴含的理解是任何语言的表述也无法比拟的
教法建议(1)关于的定义按照课本上说法它是一种形式定义即解析式的特征必须是的样子,不能有一点差异,诸如,等都不是(2)对底数的限制条件的理解与认识也是认识的重要内容如果有可能尽量让学生自己去研究对底数,指数都有什么限制要求,教师再给予补充或用具体例子加以说明,因为对这个条件的认识不仅关系到对的认识及性质的分类讨论,还关系到后面学习对数函数中底数的认识,所以一定要真正了解它的由来关于图象的绘制,虽然是用列表描点法,但在具体教学中应避免描点前的盲目列表计算,也应避免盲目的连点成线,要把表列在关键之处,要把点连在恰当之处,所以应在列表描点前先把函数的性质作一些简单的讨论,取得对要画图象的存在范围,大致特征,变化趋势的大概认识后,以此为指导再列表计算,描点得图象
数的大小有什么变化吗从下往上观察小数点是怎样移动的数的大小有什么变化)小结：看来小数点向后移动，原来的数就扩大;小数点向左移动，原来的数就缩小板书：右移扩 左移缩2、合作探究(1)提问：从上往下观察它们都是把小数点向右移动，却得到了三个不同的数，对吗看来小数点移动的位数不一样，原数大小的变化也就不一样数的大小的变化既与小数点移动的方向有关，还与小数点移动位数的多少有关(2)合作探究：究竟有怎样的关系呢我们来继续深入研究各组有这样一张表格和一张小数数位表，请你们小组选择其中的一种方法进行研究先吧空白处填写完整，再观察小数点移动的位数与原来小数的大小变化小数点可以向左移动，也可以向右移动(3)交流汇报谁来说一说，你们是选择哪种方法研究的
（总计53412字）
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