(2)查字典或联系上下文理解词语(3)写出不懂的词语和句子2、查自读效果(1)学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪映示，学生朗读(2)指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领会埋葬：掩埋尸体轮廓：物体的外缘线条精巧：精细巧妙结晶：比喻珍贵的成果摩天大厦：指高耸入云的大楼(3)提出不理解的词语，师生当场查字典或联系上下文理解(4)指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了什么三、再读课文，理清脉络1、默读课文，思考(1)金字塔在哪里(2)金字塔的外观有什么特点(3)金字塔是如何建造起来的(4)为什么叫“金字塔”(5)为什么说“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶2、根据上面的问题，给课文分段
之后，又分别在第三幕和第四幕中以变换歌词的方式出现第二幕的《放出老狼》和第三幕的《狼起杀心》则是任晓音根据剧情需要结合原作者曲风特点创作而成的教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入播放《东郭先生》复习歌曲二、创编四幕剧的台词分四个小组，编排台词人物：叙述者、老狼、东郭、农夫第一幕同学们，你们好，今天我们要为大家表演一部音乐剧《东郭先生》叙述者：清晨，东郭先生带着一袋子书离开了家乐器伴奏：用打击乐器伴奏的同学开始伴奏双响筒模拟驴蹄声由远而近第二幕狼与东郭先生的对话狼说：“老先生，老先生，看您的样子一定是一个心地善良的人，做做好事，我是个善良的老狼，每天吃斋念佛，从不杀生，可是那猎人却要追杀我
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合（1）这条鱼由哪几个图形组成的请一个小朋友过来指给大家把小鱼取下来分开看看说的对吗（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去（幼儿回答）看到__小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么（在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间）（2）图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的请一个小朋友过来指给大家
[学生活动：各自测量]鼓励学生将测量结果与邻近同学进行比较，找出共同点讲授新课找一两个学生表述其结论，表述是要注意纠正其语言的规范性动画演示：场景二：正方形的性质师：这些性质里那些是矩形的性质[学生活动：寻找矩形性质]动画演示：场景三：矩形的性质师：同样在这些性质里寻找属于菱形的性质[学生活动;寻找菱形性质]动画演示：场景四：菱形的性质师：这说明正方形具有矩形和菱形的全部性质及时提出问题，引导学生进行思考师：根据这些性质，我们能不能给正方形下一个定义怎么样给正方形下一个准确的定义[学生活动：积极思考，有同学做跃跃欲试状]师：请同学们回想矩形与菱形的定义，可以根据矩形与菱形的定义类似的给出正方形的定义
（总计53789字）
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