如果将这两个环节互换一下位置，或许故事的内容能在实验的过程中被理解，被再现调整后的预设环节果然效果颇佳，幼儿不仅对实验产生了浓厚的'兴趣，初次尝试和体验到了小组实验的成功，而且创编故事时能根据实验结果创出不一样的故事情节，效果很好乌鸦喝水语气教案【篇4】设计意图：《乌鸦喝水》是一个耳熟能详的故事，孩子们通过故事都知道乌鸦是通过在有水的瓶子里加入石子后使水位升高的办法来喝到水的，但是事实是不是这样呢和水量的多少有没有关系呢和材料的不同有没有关系呢我想这可以让孩子们来通过动手操作知道正确答案的，而不是仅仅靠故事来知道结果，所以我就选择了一个内容让孩子进行小实验，来探索了解真相活动目标：1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高
⒊ 渗透数学来自于生活实践的思想，培养学生初步的数学应用意识和实践能力教学重点：理解和分析比较两数差与倍数关系的两步应用题的数量关系教学难点：正确找到中间问题教具、学具准备：多媒体课件一套，每学生各准备一条红、黄、紫色纸条教学过程：一、 铺垫孕伏准备题：商店有红气球8个，花气球的个数是红气球的3倍花气球有多少个（学生读题后互相分析，独立解答）解题思路：根据“花气球的个数是红气球的3倍”知道以红气球的个数为标准，花气球的个数有3个红气球那么多，所以求花气球多少个用乘法计算8×3=24（个）二、 创设情景，提出问题⒈ 教师描述情景10月1日是国庆节，商店用三种颜色的气球装点购物大厅，有黄色、红色、花色的
这堂课我们就一起跟随着作者去欣赏一番二、自读课文1、自由轻声地朗读课文，要求：(1)读准生字的字音，认清字形，边读课文，边画出生字新词查字典或联系上下文理解不懂的词语(2)把课文读通顺，画出课文中你觉得不理解的词语或句子(3)边读边想，课文重点写了那些情景初读课文给你留下了怎样的感受2、检查自学情况(含课前预习)(1)幻灯出示生字词语，指名读生字词语并进行词义的质疑杉树 地毯 槐树 栖息 熟悉 扑棱棱 深涧灰椋鸟 翘首遥望 互相应和郁郁葱葱 排空而至 浩浩荡荡 翩翩起舞 百鸟争鸣 呼朋引伴(2)指名分段朗读课文，课文中的长句很多，指导读好句子三、初步感知1、交流：初读课文知道课文主要描写了怎样的情景
2，学会谈论理想职业及为此所做出的努力3，学会制定未来计划，学会养成良好的习惯二、教学重，难点1,掌握以下重点单词：resolution，team，foreign等2,掌握重点句子：--Sounds interestingI’m going to learn another foreign language--GREatBut foreign languages are not for me三，教学过程ⅠWarming- up and revision1,Daily greeting2,头脑风暴：说出表示的职业名词basketball player, pilot, waiter, computer programmer, pianist,scientist, violinist…通过图片复习学过的职业单词，并通过猜单词游戏的方式激发学生兴趣巩固所学知识
（总计53378字）
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