交流画法①利用圆形物体画圆②利用细绳、图钉画圆（机动）2介绍生活中如何画圆，认识圆心和半径①展示体育老师在操场上画圆师：体育老师经常在操场上画圆，他是怎样画圆的呢（媒体演示）②老师演示用绳画圆师：那老师也试试看，在黑板上画圆（一端用图钉固定在黑板上，另一端用细绳扎上粉笔，拉直绕一圈）师：借助绳子画圆，只要固定一点，确定长度，旋转一周就可以得到一个圆（板书：固定一点，确定绳长）③认识圆心和半径师：我们把这个固定的点给它取个名字叫“圆心”，用字母“O”来表示；这根细绳的长度就是这个圆的“半径”，用字母“r”来表示（板书“圆心O，半径r”）3引出圆规：生活中除了用这些工具来画圆，聪明的数学家们早在很久以前就发明了一种专门用来画圆的工具——“圆规”
今天，我们来谈谈牙齿问题我们有些同学有嘴，牙齿是黑洞，但是真的不好看你觉得那些同学的牙齿怎么了对是蛀牙你有蛀牙吗蛀牙怎么了我觉得，首先影响审美就像我刚才说的，一个可爱的学生，满嘴都是黑洞，感觉不可爱连潇不得不遮遮掩掩，生怕别人看到而且影响说话，牙齿蛀坏了，说话容易“漏气”不仅对我们标准的普通话有影响，还可能让听者产生误解，造成不必要的误解;第三，吃了冷酸辣的东西，容易牙疼人家说牙疼不是病，疼起来真的很可怕;最后但同样重要的是，它影响我们的健康众所周知，牙齿的作用是咀嚼，用门牙把食物切掉，用磨牙把食物磨碎，然后给胃如果蛀牙影响这个程序，会给你的胃带来很大的负担，很容易影响我们胃的正常运转，关系到我们的健康
使学生在总结中有所发现，有所感悟，有所发展】(六)课后练习，拓展延伸一位数学教学家所言：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去”所以，我继续联系生活实际，设计了拓展延伸，让学生把数学应用于生活：请调查我们班的同学最喜欢什么活动，把调查结果记录下来，并完成课本第85页的条形统计图四、说板书设计这是我这节课的板书设计，力求体现知识性，简洁性，既突出了重点，又击破难点纵观整节课的设计，我遵循学生的认知规律，让学生在自己的具体活动中主动参与学习，经历一个“体验--感知--理解--概括--运用--提高”的认知过程在教学中，我立足发展学生学习的综合能力，在探索活动中，引导学生独立思考，相互讨论、交流、澄清，享受学习的乐趣与成就
12、如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败;如果在困难时坚持，常常会获得新的成功13、每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极14、人生如果错了方向，停止就是进步15、一个缺口的杯子，如果换一个角度看它，它仍然是圆的16、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣17、无情岁月增中减，有味青春苦甜集雄心壮志，创锦绣前程18、难过时，吃一粒糖，告诉自己生活是甜的19、无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，告诉所有人，你并非他们想象的那样不堪一击20、没有等出来的辉煌;只有走出来的美丽21、失败是坚韧的最后考验22、不懂时，别乱说;懂得时，别多说;心乱时，慢慢说;没话时，就别说
（总计53464字）
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