I am playing with a yo-yo3、老师放课文录音，让学生听音复述老师最后完整地介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上What day is it todayIt’s TuesdayWhat is he doingHe is jumping ropePlaying volleyballPlaying with a yo-yoLet’s join him4、讲述现在进行时态的用法和结构：当我们描绘当前人正在做某事时，我们用be+动词的现在分词来构成进行时态，其中be有人称、数的变化，还会有时态的变化(三)巩固练习1、听录音，跟读课文2、老师领读黑板上的重点句型3、放录音，让学生跟读第20页的新单词和词组
第二：青春期阶段在青春期阶段，是孩子长高的最迅速的阶段，在这个阶段，身高增长幅度较大家长要注意，保证孩子营养均衡，摄入足够的蛋白质，不能因为没有时间不吃早饭同时还要加强锻炼，促进骨骼生长，可以通过压腿、引体向上、跳绳、跑步来增长身高，每天要坚持锻炼处于这个时间段的孩子，因为学习的压力可能会导致睡眠不足，睡眠质量不好，要充分好利用时间，每天尽量保证八个小时的睡眠，睡前可以喝牛奶、泡热水澡来放松，12点之前就按时睡觉青春期是身体发育非常重要的时期，要采取正确的方法增高第三：冲刺阶段青春期过后，孩子的身高，可能还会再长高2到3厘米在骨骺线没有完全闭合之前，还有机会再长高，要把握这个时间每天坚持锻炼，有助于骨骼的拉伸，对长高有帮助，但是一定要适量，不能运动过度，避免肌肉拉伤，还是有可能再高一点
《中华人民共和国个人信息保护法》将人脸等生物特征信息列为敏感个人信息，处理须基于特定目的和充分必要性，并依法取得单独同意《人脸识别技术应用安全管理办法》明确，存在其他非人脸识别技术方式的，不得将人脸识别作为唯一验证方式这些合规底线，既是保护学生权益的准绳，也是所有学校推进智慧校园建设的硬约束文章提到，政策的托底虽然划定了安全线，但要真正解疑释惑、化解焦虑，还需要高校主动跨前一步对高校而言，解疑的关键在于“沟通前置”在引入涉及行为记录、数据采集的系统前，学校应当主动向师生公开：系统具备何种功能、数据具体用于何处、是否涉及生物特征、有无非采集的替代方案把知情权交到师生手里，用透明化打破“技术黑箱”，才能从源头防范因信息不对称引发的误读
一厘米有多长(尺子上0刻度到1刻度之间的长度是1厘米)找出自己尺子上的1厘米还有哪段是1厘米你发现了什么(每一大格都是1厘米)找一找，比一比在我们身边还有哪些物体的长度大约是1厘米用手比划一下1厘米是多长闭上眼睛想一想1厘米有多长2、认识几厘米师：我们知道1厘米有多长，那2厘米、3厘米……又是多长问：2个1厘米是几厘米4厘米里有几个1厘米你能在尺子上指出6厘米的一段吗3、用厘米量举起蓝纸条，估计一下他大约是几厘米用尺子量一量填在书上量松紧带的长三、拓展运用：1、判断下面的量法对吗说明理由(1)没对准0刻度线的(2)正确的(3)不是从零刻度量的2、如果尺子的前面断了，看不到0刻度线，怎么办3、小组合作量指定物体长度
（总计53541字）
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