乌鸦就能喝到水了4、出示ppt最后一张，解释石子沙子水的关系你们都做过实验了，下面让老师也来做一个，往加了石子的红水里再加入沙子，我们一起来看一看会发生什么有没有升到水位线乌鸦能喝到水看图小结：石头缝隙大，还可以装下沙子，沙子就把缝隙填满了，水就被挤上去了通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得看水量的多少瓶子里至少应该有半瓶的水，乌鸦能不能喝到水，还和放入水里的材料有关乌鸦聪明吗我们一起来夸一夸乌鸦吧我们也要学习乌鸦，遇到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论下次，老师请你们来讲新的〈〈乌鸦喝水〉〉的故事，好吗活动延伸：1、尝试用其他材料做实验，并做记录
核心答案 调节免疫、抗肿瘤、抗疲劳 功效与作用 1、调节免疫：枸杞蜂蜜中富含枸杞蜂蜜多糖，这是一种水溶性多糖，含有阿拉伯糖、葡萄糖、木糖、鼠李糖、甘露糖以及半乳糖具有较强的生理活性，能增强非特异性免疫功能，有助提高免疫力和抗病能力2、抗肿瘤：枸杞蜂蜜可通过神经-内分泌-免疫调节网络发挥出抗癌作用，有效降低各种肿瘤性疾病的发生3、抗疲劳：枸杞蜂蜜中富含多种营养成分，包括多种碳水化合物、维生素等可以增加肌糖原和肝糖原的储备量，提高运动前后血液乳酸脱氢酶的总活力，并能加速运动后血尿素氮的清除效率，有较强的抗疲劳作用适宜人群 高血压、体质虚弱、血气两亏、贫血、慢性肝炎者 禁忌人群 糖尿病及高血糖人群、肝硬化者 不宜同食 豆腐、韭菜 枸杞蜂蜜不宜与豆腐同食
要求学生用普通话正确、流利按意义节奏有感情 2、反复朗读诗歌 (1)各自练读(2)学生在小组内朗读(3)每小组找一名学生朗读，师生共同评价在朗读中要对学生出现的问题及时纠正，对读的出色的一定要多加表扬，给予掌声(4)让2-4名学生说出自己读完这首诗后的初步印象、第一感受学生只要敢说，就要多鼓励让学生大胆发言三、在反复朗读基础上，让学生找出理解课文思路的关键性语句，体会前后照应的结构特点 1、学生分小组讨论，找关键性语句2、鼓励学生大胆发言稍有见解要及时表扬3、总结： “请向我一一讲述那奇幻的神话”总领下文 前后照应： “逝去万载的世界可会重现”--“逝去万载的世界又重现” “沉睡亿年的石头能否说话
”他为自己的选择而感到庆幸;“久在樊笼里，复得返自然”鸟儿终究是要飞回深林里，而不是被困在笼子里;“采菊东篱下，悠然见南山”多么闲适的生活啊也许他很清贫，但他很快乐，也许他会饥饿，但他很自由“举世皆醉而我独醒，举世皆浊而我独清、”大约二千三百多年前，已值晚年的屈原投江而死，他苦心为楚国经营多年，却始终得不到君王的重用，小人谗言使得屈原更加孤立无援国最终还是要灭，而他也决定随君王而去他死了，留下的是文人的节操，留下的是那高洁的灵魂让心灵随风飞翔，做真正的自己，让心灵随风飞翔，做自由自在的自己做正直的人国旗下的讲话4夏天的太阳好毒啊，又正是中午，把人烤得真像热锅上的蚂蚁那时，我只有8岁，坐在葡萄架下吃西瓜;妈妈在屋里左裁右剪，忙着给我做条裙子;邻居几个哥哥在屋檐下打扑克牌;还有几位大婶在树荫里织毛衣，他们似乎一年四季都有织不完的“毛活”
（总计53429字）
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